四年级下册语文教学工作总结.docx

四年级下册语文学科教学工作总结 回首工作的历程，感觉既繁忙，又充分，既有喜也有忧，有很多值得总结和反省的地方。所幸的是自己的努力，使得学生们不论是在学习的行为习惯方面，仍是在字词句、阅读、口语社交、习作等方面，都有显著的提高。自己也获得了学生的喜欢，领导的赞赏，家长的满意。 一、充分认识班级语文水平的实际情况，有的放矢 每次接班，我就仔细剖析了班上孩子的实际情况，发现我班的大部分孩子对语文学习比较感兴趣，尤其是对课外读物几乎是爱不忍释。但却存在这样一个显然问题，那就是习作水平不高，大概有十个左右的学生不喜欢习作，一写习作就感觉是一件很难过的事情。我特别留神了这些同学，发现他们好念书，但不动笔墨，过两天就忘得一干二净。于是我要求他们必须养成作笔记的习惯，多积累好词佳句，并且要达到学致使用的目的。此外我特意利用日记让学生多察看生活，将自己每天的学习、生活活动中存心义的事情专心地记录下来，为自己的习作积累素材和语言，进而在班上形成追求文学写作的一个气氛。因而，同学们的习作水平也就获得了很大的提高。 二、积极参与教研，提高自己业务素质 素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，勇敢实践。我积极向其他语文教师学习，利用学校公然课和出门学习的时机，如饥似渴地研究别人教学的技术和方法，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创建性，让他们真实尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，特别是每个单元的口语社交，更是我和学生们沟通语言的最正确时机，每次我都会专心准备，创设情境，激发说话动力，让最多的学生参与到社交活动中，引导学生能说会做，不断促使学生各方面素质的提高。 为了更好地促使教学，我仔细备课、上课、指导和批改作业。每一环节我都精心设计，力争做到学生愿学。学校公然课，我仔细记录，评课中积极讲话，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的看法。 三、重视朗诵感悟 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美好，语言运用的精妙，看法阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字频频诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行朗诵，在朗诵中深入理解，升华认识，填补空白。 为了丰富学生的课外阅读，每学期开学初，我都发动每位学生起码准备一份自己喜爱的课外读物，在自己读完后再和其他同学互换，不断扩大自己的阅读量。引导学生适度地加强古诗文诵读，激发学生背诵古诗文的兴趣。同时，我每隔两个星期到学校图书室为每位学生借一本书，供他们课后自主阅读，并提出明确的阅读量与阅读摘抄量。每个月进行念书 笔的展，激励先。每周安排有一的分享，学生将自己的感悟或摘的好片段和大家分享。郁的氛深深地吸引了学生，他在中感觉到了的快。 四、新价，激励促学生全面展 我把价作全面考察学生的学状况，激励学生的学情，促学生全面展的手段，也作教反省和改教学的有力手段。学生的学价，既关注学生知与技术的理解与掌握，更关注他情感与度的形成与展；既关注学生文学的果，更关注他在学程中的化与展。我使价果有利于立学生学文的趣，促学生的展。 五、落多的，培养学生的文践能力 “授之以,供一之需；授之以,身受用无。”随着科学的展，社会日异月新，学生要在未来有所作，要在未来跟上代，就一定要不断地学，身学 ，去吸收新西，更新知构。可，方法确实比知更重要，教授方法才是教学的根本。于四年的学生而言，掌握学方法，就能将自己从低年那种死硬背的方法中解脱出来，学更多更有用的知。但需要一个，且需要一个频频程。 此，我不同的知版，采取不同的方法夯基：字、背抓不放；大累，外每天一段，笔（摘）每日都写；能力，理解，从体方法上系指，频频；特是作，按照顺序的原，学生合平 日的，力争自己每次的作都有新，鼓励学生放思想，勇敢?? 一份耕作，一份收。本学期，我所教班学生的文成有了很大的提高，在全考取名列第二。我将努力工作，新工作，把自己的本工作做好、做优秀！ 2011年7月2日