四年级上册英语教案Unit2MyschoolbagPartA课时3人教PEP.docxVIP

Unit2MyclassroomPartA 第三课时 教材剖析 本课时Letstalk是本单元的第3课时，为语音课。本课的主要内容是帮助学生理解与掌握字母i在开音节和闭音节中的发音，特别 是i-e在单词中发长音/ai/，读出切合i-e发音规则的单词，并能够根据单词的读音拼写出切合i-e发音规则的单词。 教学目的 【知识目标】 能够听、说、读、写单词：like,kite,five,nine,rice,ice,fine,big,six,pig 能够掌握i-e的发音规则,即i-e在单词中发长音/ai/; 【能力目标】 1.掌握字母i在开音节和闭音节中的发音，特别是i-e在单词中发长 音/ai/，读出切合i-e发音规则的单词； 并能够根据单词的读音拼写出切合i-e发音规则的单词。【情感目标】 1.经过运用所学的语音规律引导学生领会单词拼写的方法,战胜单词 第1页/共7页 记忆中的畏难情绪。 经过体验、分享引导学生热爱英语绘本阅读。教学重难点 【教学重点】 学生能够感知并概括i-e在单词中的发音规则。 【教学难点】 学生能够根据单词的读音拼写出切合i-e发音规则的单词。 课前准备 单词卡、教学课件，智慧讲堂软件 教学过程 Step1Warm－upandleadin Enjoyashortvideotogooverthelettersounds.Thenreviewthechantof Unit1Let’sspell. 【设计意图】 轻松愉悦的视频内容带学生进入26个字母发音的复习、同时导入第一单元a-e词汇复习为打破本节课教学难点“听词能写”做好学习铺垫。 第2页/共7页 Step2Presentation 1.Leadoutthewordswhichcontain-e”“i T:Davelikestoeatcake.HowaboutJake?rice——like T:WhatdoesJakeliketodo? S:Helikestoflyakite.——kite T:Howmanykitescanyouseeinthesky? S:Icanseefivekites.——five T:Look!ThisisJake’skite.What’sonthekite? S:It’sNO.9.——nine 【设计意图】 承接复习内容,利用课件图片和师生问答导出本课波及到的5个 含i-e的单词like,kite,five,nine,rice,理解单词含义、初步感知发音。 2.LearntoreadthechantofLet’spell. Listentothechant. Listenandfollowthechant. (3)Studentschantandclaptheirhandstogether. 【设计意图】 第3页/共7页 经过chant这种朗朗上口的语言形式进一步从听力、认读角度感 知含有i-e单词的发音,在不乏味的朗诵中读准单词,为领会字母发音 做铺垫。 Listenandreadthefivewordsagainandfindoutthesamelettersamongthesewords. S:Theyallhavetheletteri-e. 【设计意图】 学生经过自主察看,发现不同单词的相同之处:都含有字母i-e,为 领会i-e在单词中的发音做好铺垫。 FindoutthepronunciationruleofletterIi.WhilelookatthetwopartsofthewordsandfindoutwhenIpronounce[ai]andwhenIpronounce[i]. biglike sixkite pigfive kidnine sitrice 【设计意图】 第4页/共7页 让学生在学习过程中经过自主朗诵、察看、思考、发现、总结字 母Ii的发音规则,印象、领会更深刻,之后的运用也会更为驾轻就熟。 Step3Practice 1.Read,listenandnumber. 【设计意图】 经过听力活动对照i-e的发音,训练i\i-e的音——形对应关系 2.Listen,circleandwrite. 【设计意图】 经过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词,辨认词形. Step4Consolidation＆Extension 1.Listenandtrytospellthewordsandwritethemonthepaper. 【设计意图】 稳固延长课本学习,联合课前根据辅音字母发音说出字母这一活 动,训练学生听词能写。 Groupwork:Usethespellingskilltheylearnedtoday.Trytoreadthestory. 【设计意图】 第5页/共7页 运用本课所学,锻炼学生