初中数学几何证明题的答题技巧和解题思路.docVIP

初中数学几何特别是在初二几何入门的时候，大家几乎都会感觉几何证明题难做，其实还是没有掌握好初中数学几何证明题的答题技巧和解题思路。那么怎么才能学好初中几何的证明题呢？ 一要审题。 好多学生在把一个题目读完后，还没有弄清楚题目讲的是什么意思，题目让你求证的是什么都不知道，这特别不行取。我们应当逐一条件的读，给的条件有什么用，在脑海中打个问号，再对应图形来对号入坐，结论从什么地方下手去找寻，也在图中找到地点。 二要记。 这里的记有两层意思。第一层意思是要标志，在读题的时候每个条件，你要在所给的图形中标志出来。如给出对边相等，就用边相等的符号来表示。第二层意思是要牢记，题目给出的条件不但要标志，还要记在脑海中，做到不看题，就能够把题目复述出来。 三要引申。 难度大一点的题目常常把一些条件隐蔽起来，因此我们要会引申，那么这里的引申就需要平常的累积，平常在讲堂上学的基本知识点掌握坚固，平常训练的一些特别图形要熟记，在审题与记的时候要想到由这些条件你还能够获取哪些结论，而后在图形旁边注明，固然有些条件在证明时可能用不上，可是这样长远的累积，便于此后难题的学习。 四要分析综合法。 分析综合法也就是要逆向推理，从题目要你证明的结论出发往回推理。看看结论是要证明角 相等，还是边相等，等等，如证明角相等的方法有（1.对顶角相等2.平行线里同位角相等、内 角相等3.余角、补角定理4.角均分线定义5.等腰三角形6.全等三角形的对应角等等方法。 意选出此中的一种方法，而后再考虑用这类方法证明还缺乏哪些条件，把题目变换成证明其余的结论，平常缺乏的条件会在第三步引申出的条件和题目中出现，这时再把这些条件综合在一同，很条理的写出证明过程。 五要概括总结。 好多同学把一个题做出来，长长的松了一口气，接下来往做其余的，这个也是不行取的，应当花上几分钟的时间，回过头来找找所用的定理、公义、定义，从头审察这个题，总结这个题的解题思路，今后出现相同种类的题该如何下手。 以上是常有证明题的解题思路，自然有一些的题设计的很奇妙，常常需要我们在填加协助线，分析已知、求证与图形，探究证明的思路。关于证明题，有三种思虑方式： 正向思想。关于一般简单的题目，我们正向思虑，万无一失能够做出，这里就不详尽讲 述了。 逆向思想。顾名思义，就是从相反的方向思虑问题。运用逆向思想解题，能使学生从不一样角度，不一样方向思虑问题，探究解题方法，从而拓宽学生的解题思路。这类方法是介绍学生必定要掌握的。在初中数学中，逆向思想是特别重要的思想方式，在证明题中表现的更为明显，数学这门学科知识点极少，要点是如何运用，关于初中几何证明题，最好用的方法就是用逆向思想法。假如你已经上初三了，几何学的不好，做题没有思路，那你必定要注意了：从此刻开始，总结做题方法。同学们仔细读完一道题的题干后，不知道从何下手，建议你从结论出发。比方：能够有这样的思虑过程：要证明某两条边相等，那么联合图形能够看出，只需证出某两个三角形相 等即可；要证三角形全等，联合所给的条件，看还缺乏什么条件需要证明，证明这个条件又需要如何做协助线，这样思虑下去这样我们就找到认识题的思路，而后把过程正着写出来就能够了。 正逆联合。关于从结论很难分析出思路的题目，同学们能够联合结论和已知条件仔细的分析，初中数学中，一般所给的已知条件都是解题过程中要用到的，因此能够从已知条件中找寻思路，比方给我们三角形某边中点，我们就要想到能否要连出中位线，或许能否要用到中点倍长法。给我们梯形，我们就要想到能否要做高，或平移腰，或平移对角线，或补形等等。正逆联合，战无不胜。 掌握了这些方法，你会发现初中几何的证明题其实就是送分题。 内容总结 （1）初中数学几何特别是在初二几何入门的时候，大家几乎都会感觉几何证明题难做，其实还是没有掌握好初中数学几何证明题的答题技巧和解题思路 （2）如给出对边相等，就用边相等的符号来表示 （3）分析综合法也就是要逆向推理，从题目要你证明的结论出发往回推理