贾俊平 《统计学—基于SPSS》（第4版）—课程思政大纲.docx

21世纪统计学系列教材 贾俊平著《统计学—基于SPSS》(第4版) 统计学—基于SPSS 教学大纲 （含思政建设要点） 课程及教师基本信息 课程名称 （中/英文） 统计学 Statistics 课程编号 学分 课程性质 授课对象 先修课程要求 概率论与数理统计 任课 教师 信息 姓名 职称 办公时间及地点： 办公电话、邮箱地址： 助教 信息 教师简介 课程教学目标 设置本课程的目的在于培养学生使用统计方法分析数据和解决实际问题的能力。具体目标包括：（1）使学生系统地掌握各种统计方法，并理解各种统计方法中所包含的统计思想。（2）使学生掌握各种统计方法的不同特点、应用条件及适用场合。（3）培养学生运用统计方法分析和解决实际问题的能力。（4）学会使用SPSS软件分析数据并合理解释软件输出的结果。 课程简介 《统计学》是为非统计学专业本科生开设的一门必修课，教学内容主要包括：数据与统计软件、数据的描述性分析、统计推断的基本理论与方法、类别数据分析、方差分析、回归分析、时间序列预测等内容。开设统计学课程前，要求学生已经初步掌握概率论与数理统计的基本知识。每周教学时间为3课时，以课堂讲授和课后练习为主。使用中文教材（参见后文的推荐教材目录），并在讲授过程中结合统计软件实现计算与分析。作业以书后练习题为主。 考核 方式 平时考核（ %） 注：占总成绩的40% 考核类型 课程作业 课堂表现 期中考试 占平时考核比例 80 20 0 期末考核（60%） 采取笔试闭卷考试形式。试卷主要考核学生理解和应用统计方法分析实际问题的能力。 学习 要求 学生在课前需要根据教学进度预习教材内容。课后认真完成指定的作业教。每周的课外学习时间不应少于3小时。 思政建设的总体目标 统计学既是方法课，也是应用课。思政建设的侧重点应放在应用层面。将统计方法的应用与中国实际问题相联系，紧密结合中国社会建设的成就讲授统计方法的应用是思政建设的核心主题。具体应从以下几个方面入手。 树立正确的统计价值观，将统计应用与中国特色社会主义建设的理论和实践相结合 统计学是一门应用性很强的学科。在内容讲授过程中，应注意对学生正确统计理念塑造，这就需要将思政建设的内容与课程内容和知识传授的理念相结合，其中的关键是授课教师应加强自身的政治素养和正确理念的提升，通过知识传授将正确的价值观传递给学生，引导学生科学合理地应用统计解决实际问题。 树立正确的统计理念，将统计方法与实事求是的理念相结合 统计学课程的内容涵盖数据收集、处理、分析并得出结论。要树立正确的统计理念，就应始终本着实事求是的态度，要实事求是地收集数据，避免弄虚作假。在数据分析中应科学合理地使用统计方法，避免主观臆断。在对数据分析结果的解释和结论陈述中，应保持客观公正、表里如一，避免为一己私利而违背科学和实事求是的理念。 牢记统计服务于社会的使命，将统计应用与为人民服务的宗旨相结合 统计学作为一门通识课，学生学习的主要目的是应用统计方法解决实际问题。在课程内容的讲授过程中，应牢记统计服务于社会、服务于生活、服务于管理、服务于科学研究的使命。鼓励学生将统计方法应用于分析和研究有中国特色的社会主义建设成就、应用于反映人民生活水平变化、应用于反映社会主义制度的优越性上。 教学进度、教学内容和思政要点 教学周 章名称 讲授内容 和程度 教学 时数 学生学习要求 掌握的内容 课后作业 第1周 第1章 思政要点 强调统计学作为一种数据分析方法在反映我国社会主义建设成就中的作用。结合实际问题讲授统计中的基本概念。 数据与统计学 统计学的含义及应用领域。变量、数据及类型。数据的来源。SPSS及其他条件软件简介。 3 统计学及其应用。类别变量（数据）与数值变量（数据）。数据来源。了解常用的统计软件。 SPSS的安装。SPSS使用练习。 第2周 第2章 思政要点 结合各类统计用图表展示我国宏观经济数据，展示科学研究成果和人民生活的变化，展示中国特色社会主义建设的成就。 数据的描述性分析：图表展示 类别数据频数分布表的生成。类别数据的图示方法。SPSS实现。 3 用SPSS生成类别数据的频数分布表。用SPSS绘图。 SPSS练习。 课后习题作业。 第3周 数据的描述性分析：图表展示 数值数据的分组与频数分布表的生成。数值数据的图示方法。SPSS实现。 3 用SPSS生成数值数据的频数分布表。用SPSS绘图。 SPSS练习。 课后习题作业。 第4周 第3章 思政要点 结合宏观经济和社会数据，根据各统计量的特点和应用条件讲授描述分析中应注意的问题。比如，反映居民收入水平是应该用平均数还是用中位数，等等。 数据的描述性分析：概括性度量 描述数据水平、差异和分布形状的统计量。SPSS实现。 3 数据的水平、差异及形状的描述统计量。用SPSS计算各描