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五年级下册数学教案：容积和容积单位 容积和容积单位 教学内容容积和容积单位课时1 教材解读教材首先直接给出了容积的观点，并说明计量容积，一般就用体积单 位。然后通过引导学生察看生活中常有的药水瓶、饮料瓶上的容积单位，发现Ｌ 和ml这两个容积单位，然后介绍了计量液体的体积常用容积单位升和毫升，以及它们与体积单位之间的关系。 接下来教材设计了一个小组活动，让学生在详尽实践操作与察看对比中，利用瓶装矿泉水和量杯来感知Ｌ和ml这两个容积单位的实际大小。然后再让学生说一说，生活中还有哪些物品上标有毫升和升，目标是使学生将新知与生活体验联络起来，有利于学生更为深刻地感知容积单位的实际意义，培养学生应用数学的意识以及仔细察看的优秀习惯。 学习目的⑴理解容积的的意义，认识容积单位，掌握容积单位之间的进率及容积单位与体积单位之间的换算方法。 ⑵掌握容积的计算方法。 ⑶能够运用多种方法求不规则物体的体积。培养归纳、逻辑推理能力。 教学重、难点认识容积和容积单位，掌握容积的计算方法，，运用排水法求不规 则物体的体积。 教、学具准备 预习提纲 ⑴什么叫做容积？容积单位有哪些？ ⑵容积怎样计算?它跟体积有什么关系？ ⑶不规则物体要怎样计算它的体积？ 教学流程 学生学习活动教学板块或老师活动 一、独立自学 结合预习提纲自学课本38至39。页。⑴创设情境 1）叫做物体的体积。 2）常用的体积单位有、、，相邻的两个体积单位间的进率是。二、互动沟通 分小组，进行议论沟通⑵教学容积的观点。 1）出示一个长方体纸盒和一个长方体的砖。它们有什么不同？ 我们把这个纸盒所能包容物体的体积，往常叫做它的容积，如：金鱼缸，里面能够放满水，在这里水的体积就是鱼缸的容积。 2）学生举例。⑶教学容积单位 1）打开书第38页 2）出示量杯和量筒，倒入1升的水进行演示，让学生得出：1升=1000毫升⑷教学求不规则物体的体积 学生学习活动教学板块或老师活动 1/2 三、总结归纳评论 总结归纳这一节课的收获，并提出自己的问习题⑴箱子、油桶，仓库等所能包容物体的体积，叫做它们的容积。 ⑵容积单位有升和毫升。1升=1000毫升，1升=1立方分米，1毫升=1立方厘米⑶长方体或正方体容器容积的计算方法，跟体积的计算方法同样，但要从里面量长、宽、高。 ⑷求不规则物体时： 求橡皮泥的体积——能够用捏压法 求梨的体积——能够用排水法四、牢固或提高 达成同步指导上的有关作业。独立达成，查对时说一说自己是怎样想的？怎样做的？ 2/2