苏科版八年级物理上册《运动的相对性》教案1 名校原创.pdfVIP

四、运动的相对性 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）知道我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动现象。 （2）了解人们描述运动的不同方式，举出文字、绘画等作品中描述运动的例子。 （3）知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选 取的方法。能举例说明运动和静止的相对性。 2、过程与方法：能灵活选取参照物来分析物体的运动情况，尝试应用已知的科 学规律解释具体问题，培养初步的分析、概括能力。 3、感情态度与价值观：能注意观察生活中的现象，获得对自然现象的热爱、亲 近的情感。 二、教学内容及重点、难点分析： 教学内容： 1、世界是运动的 2、运动和静止的相对性 教学重点： 1、运动与静止 2、运动和静止是相对的 教学难点：运动和静止的相对性 三、教学对象的分析： 学生对运动都有不同程度的了解，但学生对运动相对性的理论还是比较陌生 的。在兴趣方面，学生对“运动”是惊奇的，令他们惊奇的是运动的各种现象，他 们只满足被新奇的实验现象所吸引，希望看到鲜明、生动、不平常的实验现象， 但并未产生探索这些实验现象发生原因的动机，有部分学生开始表现操作方面的 兴趣，他们要求通过自己的活动对实验现象施加影响，但又往往忽略对现象本质 的认识。因此教学中要充分发挥实验的教学功能，同时联系生活培养学生的学习 兴趣。 四、教学过程： 【引入新课】 1、学生活动：请学生举例说明一些常见的运动现象。 2、教师播放录相：布朗运动、烟花、火箭、九大行星。 3、引导学生得出：我们处在一个运动变化的世界中，从微观粒子到宇宙中的天 体，都在不停地运动着，即：运动的相对性（板书） 【讲授新课】 （一）运动与静止 1、学生活动：教师用课件展示课本P117 图5-35，请学生讨论： （1）图中小明和小华谁说得对？为什么？ （2）如何判断物体是运动的，还是静止的？ 2、教师引导学生通过讨论得出参照物，机械运动和静止的概念。 3、引导学生得出：判断一个物体是运动的，还是静止的方法 （1）选择一个物体，作为参照物。注意：通常我们默认地面为参照物。 （2）观察被研究的物体相对于参照物的位置有没有变化。 4、学生活动： （1）在老师引导下列举一些实例来加强对概念的理解。 （2）教师用课件展示课本P118 图5-36，请学生思考并回答： 以地板为参照物，运动员是运动的，因为运动员和地板之间位置发生了变 化；墙是静止的，因为墙和地板之间位置没有发生变化。 （二）运动的相对性 1、学生活动：请学生讨论用课件出示的课本P118 图5-37，并回答下列问题： 认为云朵向西运动，是以地面为参照物，认为月亮向东运动，是以云朵为参照物。 2、教师引导学生得出：参照物选取不同，同一个物体运动或静止的情况不一定 相同。机械运动的这种性质叫运动的相对性。 3、学生活动： 分析下面描述运动的诗句中所选的参照物 满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。 ——唐·无名氏 《浪淘沙》 4、生活·物理·社会 （1）用课件展示：风洞中的飞机，空中加油、地球同步卫星，小鸟撞飞机，说 明运动的相对性在生产、科研和军事上的应用。 （2）学生活动：请学生分析空中加油、地球同步卫星，讨论，两个运动的物体 在什么情况下保持相对静止？ 【课堂小结】 1、运动和静止的概念和判别 2、运动的相对性 【课堂巩固】讨论课本P120WWW，1、2、3、4 【布置作业】 五、板书设计： 四、运动的相对性 一、运动与静止 1、参照物：用来判断一个物体是否运动的另一个物体。 2、一个物体相对于参照物位置的改变叫机械运动，简称运动。一个物体相对于 参照物位置的不变，我们就说这个物体是静止的。 二、运动的相对性 参照物选取不同，同一个物体运动或静止的情况不一定相同。