会计电算化教学浅析5篇(资料).docVIP

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  • 2022-06-24 发布于广东
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会计电算化教学浅析5篇(资料) 文档信息 : 文档作为关于“资格或认证考试”中“会计职称考试”的参考范文,为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文9270字,doc格式,可编辑。质优实惠,欢迎下载! 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1:会计电算化教学浅析5篇 2 文2:高中语文写作教学浅析5篇 2 第一篇:新课程高中语文作文写作运用 2 一、重视课堂交流,营造活跃的写作氛围 2 二、坚持导学互助,激发学生的写作兴趣 2 第二篇:高中语文写作教学优化策略 3 一、记叙文的教学和写作应贯穿以情感人这根红线 3 (一)抓住细节描写。 3 (二)流露真情。 3 三、散文的教和写重在体现立意和联想和抒情的能力 4 第三篇:高中语文自主学习写作教学作用研究 5 一、何为写作教学 5 二、自主学习能力在写作教学中的作用 6 (一)有利于推进学生对生活的观察,增加了写作素材 6 (二)有利于拓展学生的知识面,丰富学生的写作素材 6 (三)有利于学生对知识的自我探究,增强文章的可读性 7 三、结语 8 第四篇:高中语文参与式写作教学实践 8 一、参与式理论与教学特点 8 二、参与式理论在写作教学中的应用 9 第五篇:高中语文写作教学研究 11 一、激发学生的写作兴趣,让学生想写作 11 1.与学生的实际生活相联系,使作文因生活而美丽 11 2.为学生提供“用”作文的机会,使学生感受创作的成功感 12 二、帮助学生积累写作素材与语言,让学生有话可写 12 三、重视写作评改环节,让学生愿意写 13 四、结语 14 参考文摘引言: 14 原创性声明(模板) 15 文章致谢(模板) 15 正文 会计电算化教学浅析5篇(资料) 文1:会计电算化教学浅析5篇 文2:高中语文写作教学浅析5篇 第一篇:新课程高中语文作文写作运用 一、重视课堂交流,营造活跃的写作氛围 在以前的作文教学中,教师往往告诉学生本次写作的题目,然后让学生自己查找资料来完成写作。这种单一的教学方法会让学生感觉到无从下手,学生根本就没有写作灵感,此时有的学生就会抄袭或者仿写。要想改变这种状况,在写作课上,教师要与学生进行沟通、交流,以此来将学生的各种想法激发出来,让学生心中有了写作的方向。如:当老师要让学生来写一篇描写自然景物的作文时,在课堂上教师要与学生交流,了解到学生都喜欢什么样的自然景物,并且教师要告诉学生在描写自然景物的时候一定要抓住景物的特征,然后通过描写、抒情的方式将其表述出来。这种教学方法会让学生觉得写作没有想象中的那么难,久而久之,让学生喜欢上写作。 二、坚持导学互助,激发学生的写作兴趣 “导学互助”的写作模式是指坚持以教师为主导,学生为主体,真正将学生的写作兴趣激发出来,提高学生的各项能力。语文教师要重新组合课堂结构,将“课堂上”与“课堂下”有机结合起来,提高作文教学效率。如:当老师要让学生写一篇以“学会宽容”为主题的议论文时,教师要与学生探讨议论文的写作框架,即:论点、论据,然后教师让学生寻找一些这方面的例子,通过例子来进行论证,以此来让学生快速掌握写作议论文的技巧。在高中语文写作教学中,教师要合理运用新模式,提高写作课堂效率。通过运用新模式既营造活跃的写作氛围,又激发学生的创新力。 第二篇:高中语文写作教学优化策略 一、记叙文的教学和写作应贯穿以情感人这根红线 记叙文是一种基础性的文体,分为写人和记事两大类。但不管是哪一类,都必须做到以细节显真情,以真情打动人。 (一)抓住细节描写。 记叙文中的细节描写直接关乎作文的灵魂。例如,苏教版高中语文必修二中鲁迅的祝福一文,课文中有这样几处描写祥林嫂眼神的句子:只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物,她那没有精采的眼睛忽然发光了,又只是顺着眼,眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精神了。文章通过眼神这一细节描写,直接暗示了人物的心理变化及其悲剧命运。细节的对比描写,还可以用来展示不同人物的不同性格。《鸿门宴》刘邦献礼情节,项羽与范增两人态度各异,一个安然收下“置之坐上”,一个则“置之地,拔剑撞而破之”。显示出前者幼稚,轻信,缺乏心计又自视不凡,后者则显得独具见识又急躁易怒。 (二)流露真情。 “情动于衷而形于言”,只要情感的闸门一打开,自然情到笔至,妙笔生花。归有光的《项脊轩志》说:“庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。”采用的是将“物“融于一个人的身体和灵魂之中,让“物”为人的情感代言。再比如《哥,是捡来的吗?》描写哥:“风轻轻地划过身边,传来哥喘气

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