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部编版四年级下册第六单元习作 《我学会了_____》教学设计 【教学目标】 1.在自主的感悟下,能清楚、具体地写一次学习本领的经历。 2.在自由表达的过程中,提高表达能力和评价能力。 3.在学习过程中,体验到交流、表达的快乐。 【教学重难点】 重点：能说一次学习的经历,能清楚、具体地写一篇以“我学会 了……”为话题的习作。 难点：准确选材,把学习的过程说具体,写具体。 【教学过程】 一、谈话交流,揭示课题。 1.我们正慢慢长大,学会了做很多事情。你学会了哪件事情,让你 最有成就感,把它填在横线上,再把学这件事情的经历、体会和同学分 享吧！ 2.今天,我请同学们把自己学会了做的事情写下来 ,和同学们一 起分享。(板书:我学会了) 二、指导选材,体验难忘。 （1) 【课件出示2】教师在屏幕上出示一些词语和图片,如:玩玩 具、弾钢琴、挤牛奶、借阅、栽花、洗碗、书法、爵士鼓、煮饭…… （思路可以放开阔,想的内容可以丰富一些,并在每种本领前面标上 序号） （2)请同学们来看一看,屏幕上的本领,你都会几种。 2.体验难忘。 学生选好之后,想一想【课件出示3】 (1)在这些本领里面,哪一项给你的印象最深刻?为什么?(学会 挤牛奶) (2)你是怎样一歩歩学会做这件事情的?(先观察别人是如何做的, 再尝试去做。) (3)学习过程中遇到了哪些困难?是怎么克服的? （刚开始牛儿不 听话,老是不配合,后来发现自己的方法和力度不正确。) (4)有过哪些有趣的经历,心情有哪些变化? （从刚开始的畏惧, 到后来的应对自如,从容快乐。） 3.例文引路 【课件出示4、5】 我学会了骑自行车 看见小朋友们都学会了骑自行车,我很羡慕,也很着急。终于,在 一个周六的上午,爸爸、妈妈陪着我来到了小广场,我开始了学习骑自 行车。 练习开始 ,爸爸给我做了一次示范,让我仔细看清楚。然后爸爸 对我说:“你先坐在车上,双手握好车把,在车上坐稳，脚踩在脚踏板 上,爸爸给你扶着自行车后座,你用力骑车,不要害怕。”我按照爸爸的 吩咐去做 ,可我不是握不住车把就是忘了踏车,手脚一点也不听使 唤,车总是失去平衡,可是我并不泄气,还是认认真真地练着。爸爸鼓 励我:“孩子,照这样练下去,你一定会成功的!”听了爸爸的话,我心 里乐滋滋的。爸爸一边扶车,一边指挥我。我认真地听着,照着做,真 的见效了。我的双脚也比刚开始学的时候灵活多了。 时间不知不觉地过去了。突然,爸爸高兴地喊了起来:“成功了, 成功了！你学会骑自行车了!”我连忙把车停下,才知道刚才爸爸不扶 车了,而是在后面小跑着跟着我。听到爸爸的喝彩声,我练得更加起劲 了。终于,我初步掌握了骑自行车的要领,心里别提有多高兴了。 就这样,日复一日,年复一年地练习,如今我已经可以轻松自在地 骑着自行车了。我尝到了成功的喜悦,也体会到要成功, 就必须付出 艰辛的劳动。 4.学生讨论:听了例文的讲述,你知道“我”学会了什么吗?当时 的心情如何?怎样学会的? 【课件出示6】 预设:我学会了骑自行车,心里很高兴。 预设:在爸爸的指导下,经过自己的不断训练 ,就学会了骑自行 车。 三、词语点睛,诗句引趣。 1.同学们,大家看，今天老师给同学们带来了许多好词佳句。 2.出示好词:读一读,说说你最喜欢哪一个。【课件出示7】 拍案叫绝 难以置信 豁然开朗 大功告成 记忆犹新 美滋滋 活蹦乱跳 目不转睛 慌慌张张 津津乐道 小结:通过读词,谈词语,把自己喜欢词语的原因写出来,更好地 理解词语、运用词语。 3.出示佳句:读一读,说说你最喜欢哪一句。【课件出示8】 ①留心生活,处处皆学问。 ②世上无难事,只怕有心人。 ③只要功夫深,铁棒磨成针。 ④虚心使人进步,骄傲使人落后。 小结:读句子,谈理解,要学会积累和正确运用这些诗句。 4.读一读下面的写作歌,说一说你的理解。【课件出示9】 写作之前想具体,明确要求再动笔； 开头结尾概括写,事情经过写具体； 多问几个怎么样,事情情节描详细； 学会点