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小班语言上幼儿园笑嘻嘻教案反思 1、小班语言上幼儿园笑嘻嘻教案反思 活动目标： 理解儿歌内容，能有表情地朗诵儿歌。 能说短句：我上幼儿园，笑嘻嘻。 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动准备： 布置展板，贴上若干有着快乐表情的幼儿照片和图片。活动过程： 1.欣赏照片和图片，感知笑的表情。 问问幼儿照片上的这些小朋友开心吗?你怎么知道的? 2.欣赏儿歌《笑嘻嘻》 提问：第一天上幼儿园，小明怎么样? 第二天上幼儿园，小华怎么样? 第三天上幼儿园，我们大家怎么样? 引导幼儿接着说：“大家笑嘻嘻。” 3.幼儿学念儿歌。 幼儿在念到“笑嘻嘻”时可加重语气。有表情地朗诵儿歌。 4.与同伴交流上幼儿园的经验。讲一讲：幼儿园好不好?为什么? 活动建议： 可结合班上情况把小朋友的名字编进儿歌，让幼儿感受积极的情绪。活动评价： 上幼儿园逐步能克服依恋感。(附)儿歌 笑嘻嘻 第一天上幼儿园， 小明不哭笑嘻嘻。第二天上幼儿园， 小华不哭笑嘻嘻。第三天上幼儿园， 我们大家笑嘻嘻。活动反思： 童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来 说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字 字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，