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数的世界 整理与复习 教学目标 1.进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系，能正确进 行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数；会根 据分数的基本性质进行约分、通分，会比较异分母分数的大 小。 2.在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内 在联系，进一步发展数感。 教学过程： 一、概念复习 本学期我们学习了分数的哪些知识？ 根据学生的回答板书 能根据，说说这个分数表示的意义吗？它的分数单位是多 少？ 在小组中说说上面的知识点各是哪些内容？ 二、应用练习 1.完成第7题。 学生在书上填空。 表示什么？还可以表示什么？ 表示把单位平均分成4份，表示其中的3份； 也可以表示一个数量是另一个数量的。 追问：6是8的几分之几？ 第 1 页 2.完成第8题。 学生在书上完成填空，指名回答。 追问：是的什么？里有几个这样的分数单位？ 等于几个？你是怎样想的？根据什么进行约分的？ 你是怎样进行约分的？ 4是怎样化成分母是 1的假分数的？怎样化成分母是3的假 分数的？ 是分数，210是除法，你能具体说说分数与除法的关系吗？2 是怎样得到的？ 3.完成第9题。 学生在小组中进行分类，并说说自己分类的方法。 指名汇报。 追问：你分成了哪两类？你是怎样想的？ 提问：什么样的分数是真分数？什么样的分数是假分数？ 你会把假分数化成带分数吗？ 学生将假分数化成带分数。 追问：你会把这些分数进行约分吗？ 学生完成约分，并说说是怎样约分的？ 4.完成第10题。 你准备怎样比较每组中数的大小呢？ 学生说出各自的方法，教师加以指导。 重点指导、和0.5的比较方法。 第 2 页 5.完成第11题。 学生在书上独立完成，指名汇报。 追问：36分怎样化成以时为单位？转化时要注意什么？ 6.完成第12题。 （1）理解题意。 （2）指导分析。 知道横轴、纵轴各表示什么吗？ 观察一下，随着横轴上时间的变化，折线上的点，表示的距 离发生了怎样的变化？ （3）学生独立解答。 （4）交流反馈。 让学生说出自己是怎样想的？教师加以指导。 三、课堂总结 分数这个单元，学习的内容比较多，大家在充分理解每个知 识点的同时，还要能综合运用所学知识解决问题。 大家在小组中汇报一下，本节课我们复习了哪些内容？ 第 3 页