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《野外在召唤》教学设计
一、教学内容：人民音乐出版社小学音乐课本第十册第五课《您好!大自然》——表演
《野外在召唤》。
二、教材剖析：《野外在召唤》是一首曲调高兴开朗的意大利民歌。歌曲采用大调
式、4/4拍，由四个乐句组成，曲调规整对称。曲调中的同音频频和带切分音的节奏运用使得音乐高兴跳跃，富有动感，加上第二声部配以固定节奏音型及“啦”的伴唱，形象生动地
表现了在充满活力的春天里孩子们出发去郊游、旅游时的欢喜心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。歌中所唱的“梯里通巴”忧如是美丽的大自然在热情地召唤着小伙伴们“快快来吧”。曲中的四度跳进及旋律渐渐向上推进使音乐更加挺拔、嘹亮，形成了
热潮，表现了孩子们无比高兴快乐的心情，最后2小节在四度跳进中把音乐推向热潮，尽兴地抒发了对大自然的热爱之情。针对本单元，这首歌曲极其重要。
三、教学重点、难点：
教学重点——指导学生能够用高兴、开朗的声音演唱歌曲《野外在召唤》。
教学难点——二声部合唱声音的和睦与统一。
四、教学目的：
1、经过学唱二声部合唱歌曲《野外在召唤》，感觉歌曲开朗、高兴的情绪。体验
对大自然的赞美，进一步激发学生对大自然的热爱与颂扬。
2、经过学唱歌曲，进一步培养学生的二声部合唱能力，使学生能够用自然、和睦、
统一的声音演唱，同时使学生感觉到田园歌曲的另一种风格—高兴、开朗。
五、教具准备：钢琴、录音机、教学磁带等。
教学过程
一、组织教学:学生听《野外在召唤》音乐进教室，师生问好！
二、创设情景，讲话导入：
1、请生谈谈春游的感觉。
2、揭露课题：你们知道意大利的少年们是以怎样的心情去旅游的吗？我们一同从
意大利民歌《野外在召唤》中去感觉一下。”
三、聆听歌曲范唱。
设问：
1、你感觉到歌曲怎样的情绪？
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2、歌曲低声部有什么特点？
四、发声练习
1、模拟“春风”连接、轻柔的声音：用“hu”来模拟春风的声音。
5－－－5－－－
hu
要求：用mp中弱的力度表现。
2、教师抚琴用“hu”范唱旋律。生用动作表现春风。
3、老师用两种方法来模拟春风的声音，同学们听，哪一种能给你风吹柳枝摇动的
感觉。
强调：是曲谱中的附点音符带给了我们动感。
五、学唱歌曲
（一）学习第一声部：
1、学生随琴完整的演唱第一声部曲调。注意附点音符的演唱。
2、按节奏有感情地朗诵歌词。
3、跟老师的琴逐句学唱第一声部。
4、轻声跟琴唱第一声部。
5、有感情的完整演唱第一声部。
（二）学习第二声部：
1、用“la”来哼唱二声部。
2、跟老师的琴逐句学唱第二声部。
3、轻声跟琴唱第二声部。
4、完整演唱第二声部。
（三）二声部合唱练习：
1、将学生疏成两组：春风组，春雨组听老师指挥演唱。
2、两组分别演唱各自声部。
3、两声部合唱。
4、办理歌曲中的重难点乐句。
（唱好、唱准歌曲中的弱起、频频跳跃记号、休止符、附点音符）
（四）再次二声部合唱：
1、师指挥、给标准音。生清唱。
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2、学生互换声部演唱歌曲。
3、评论与表扬。
六、创建与实践。（课后练习）
分小组议论用什么手段与形式把歌曲表演得更有趣。如：第二声部不用“la”，用
其他虚词；再如配上打击乐器伴奏。形式上能够A段领唱加伴唱、B段合唱；朗诵加歌唱；
歌唱与伴舞等。
七、小结。
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