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绩效管理理论在高校教师管理中的应用探索（高等教育学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“管理或人力资源”中“绩效管理”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7182字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：绩效管理理论在高校教师管理中的应用探索 2 一、高校教师管理中的评价现状及问题分析 2 1.过于功利化 2 2.定位不科学 3 3.方法单一化 3 4.体系不健全 3 二、绩效管理理论相关概述 4 三、绩效管理理论在高校教师评价中的重要作用 4 四、绩效管理理论在高校教师管理中的具体应用 5 1.确定好绩效管理的目标 5 2.把握好绩效实施与管理阶段的工作 6 3.采取公正客观的考核手段 6 文2：周边绩效理论在高校教师绩效管理中的应用 7 1 周边绩效理论 7 3 周边绩效理论在高校教师绩效管理中的应用 9 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 13 正文 绩效管理理论在高校教师管理中的应用探索（高等教育学资料） 文1：绩效管理理论在高校教师管理中的应用探索 我国高等教育大众化的改革进程日益加速，加之我国顺利加入了世贸组织，这就使得高校在社会上的整体影响力获得了显著提升。那么，在当前知识经济环境下，高校的办学质量与水平直接关系到其能否真正推动社会的进步与发展。其中，关系到高校办学质量的一大因素就是高校教师管理工作。然而，我国高校目前的教师管理工作并不乐观，并没有能够真正调动起教师的工作积极性与主动性。这就需要高校尽快改变传统的教师管理模式，采取绩效管理办法，通过绩效管理理论来指导当前高校教师管理工作真正沿着更为科学合理的道路前进与发展，从而提升高校教师整体素质，有利于提升高校办学水准。 一、高校教师管理中的评价现状及问题分析 当前，我国高校教师管理工作现状并不是令人感到十分满意的，其中还有不少问题急需解决。而教师管理工作涉及到的主要就是评价体系问题，其具体问题分析如下： 1.过于功利化 高校教师管理工作中的评价体系本来是作为高校体制内对教师进行激励的一种机制而设计与使用的，高校想凭借其对教师队伍进行优化组合，从而做好人才管理工作，提升学校的综合竞争力。然而，随着时代的变化与发展，功利性与实用性的价值观已经成为了社会上较为流行的价值导向，并对教师个体价值观也产生了较大的冲击力。一些高校对于教师的评价也变得过于重视所谓的学术成果，并把此评价与教师的酬劳等密切联系在一起，从而导致了教师管理工作中评价方式过于功利化。 2.定位不科学 高校教师评价的定位并没有科学合理化，主要存在着这样的评价状况。具体来说，有些高校教师管理中的评价定位基本上是把教师看作是对教师的测量与鉴定而已，另外一些定位则是把对教师的评价就当成是对教师的管理工作。那么，这两种评价的定位并不是十分科学合理的。比如说，第一种评价定位中基本上属于一种对过去工作状况的终结性评价，并没有能够发挥出对教师评价的激励与改进作用，也不具有必要的导向性功能，显然无法真正促进高校教师的全面发展。 3.方法单一化 高校教师管理工作中的教师评价方面，传统的理论模式基本上都是采取的泰勒的目标导向模式，而这种评价方法则过于重视教师劳动的结果，并没有对教师的工作开始以及过程进行必要的观察与评价，这就使得该评价方法过于单调了，无法实现评价目标与社会经济发展要求之间的协调一致，也无法把评价延伸到预期目的以外的实际效果方面去，且这种评价方法过多的重视领导评价与他人评价，并没有给与教师本人评价权利，也没有重视学生群体的评价。 4.体系不健全 高校教师管理工作中的教师评价体系并没有非常完善，仍然缺乏必要的完整性与连续性。事实上，如果是一个较为完善的教师评价体系的话，应该包含了评价计划、持续沟通以及诊断、辅导并实现激励的一系列过程。然而，当前的高校教师评价体系只是更多的放在测量与评价方面，缺乏必要的沟通与辅导激励的过程，从而让不少教师评价工作流于形式主义，造成了教师的不满情绪。 二、绩效管理理论相关概述 绩效管理这个理念最初开始于企业管理工作中，它历经了一个由绩效评价到绩效管理的发展历程，相关研究者也在这个发展过程中对于绩效的内涵进行了进一步的拓展，在对前面绩效评价的不足之处进行了总结与归纳基础上，在上个世纪七十年代末正式提出了绩效管理的这个概念。直到八十年代后半期与九十年代早期，人们开始更为重视对于人力资源管理理论与实践方面的研究工作，这样的时代背景下，绩效管理工作才逐步成为一个受到大家广泛关注的话题。在企业里，绩效管理主要是指为