蒙山县六月上旬高考生物二轮复习 专题强化练十四种群和群落含解析.docVIP

（通用版）2020版高考生物二轮复习 专题强化练（十四）种群和群落（含解析） （通用版）2020版高考生物二轮复习 专题强化练（十四）种群和群落（含解析） PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE 8 （通用版）2020版高考生物二轮复习 专题强化练（十四）种群和群落（含解析） 专题强化练(十四）　种群和群落 时间：45分钟 一、选择题 1。(2019黑龙江大庆模拟)图1是种群数量特征的概念图，图2是某地人口出生率和死亡率的变化曲线。下列相关叙述错误的是(　　) A。图1中的c是种群密度,指的是某种群的总数量 B.图1中的a和b分别是性别比例和年龄组成 C。图2所示种群的年龄组成由稳定型变成增长型 D.并非全部的生物种群都具有图1中的a特征 答案A 解析图1中的c是种群密度，种群密度指的是种群在单位面积或单位体积内的个体数，A项错误；性别比例只影响出生率，而年龄组成会影响出生率和死亡率，故图1中的a和b分别是性别比例和年龄组成，B项正确;图2所示出生率和死亡率的差值由0变得越来越大，则年龄组成由稳定型变为了增长型，C项正确;雌雄同体的生物，如豌豆，其种群没有性别比例这一特征，D项正确。 2。（2019山东济南调研)对某地两个种群的数量进行了多年的跟踪调查,并研究Nt+1Nt随时间的变化趋势，结果如图所示(图中Nt表示第t年的种群数量,Nt+ A.甲种群在0～t3段的年龄结构为增长型 B。乙种群在0~t1段的种群数量呈“J型增长 C.乙种群在t2时数量最少 D。甲种群在t3后数量相对稳定可能是生存条件得到了改善 答案B 解析甲种群在0～t3段内，Nt+1Nt比值先小于1,种群数量减小，后又大于1,种群数量增加,故甲种群在0~t3段的年龄结构先是衰退型，后是增长型，A项错误；乙种群在0～t1段，Nt+1Nt比值大于1，且保持不变,种群数量呈“J”型增长,B项正确;在t2时，乙种群的Nt+1Nt比值小于1,种群数量减少，且在t2之后一直到t3都在减少，则乙种群在 3。（2019湖南长沙一模）田鼠是主要生活在农田中的植食性鼠类，当田鼠种群刚迁入一个新的栖息地后，种群开始增长,随着时间的推移，种群停止增长并维持相对稳定.下列有关叙述正确的是(　　） A。田鼠种群停止增长时，出生率和死亡率均为零 B.人为地一次性捕杀田鼠后，其环境容纳量迅速降低 C。田鼠的种群数量总是在环境容纳量之下波动 D。田鼠种群增长速率大于0时，其天敌黄鼬的增长速率可能小于0 答案D 解析田鼠种群停止增长时，出生率和死亡率均不为零，但是两者的差值为0,A项错误;人为地一次性捕杀田鼠后,其种群数量迅速降低，但是环境容纳量不变,B项错误；在种群数量增长到K值时，其在K值上下波动，C项错误；田鼠种群增长速率大于0时，其天敌黄鼬的增长速率可能小于0，因为黄鼬的种群数量还受其天敌的影响，D项正确. 4。（2019广东广雅学校模拟）右图为某生态系统中存在捕食关系的两个种群数量的变化曲线，下列有关叙述正确的是 （　　） A。在图中C点时，甲种群的年龄组成属于衰退型 B。稳定状态时，乙种群个体数量会超过甲种群 C.甲为被捕食者，在图中D点时甲种群增长速率最大 D.如果乙种群大量繁殖,则会使甲种群淘汰 答案C 解析据图分析,C点之后，甲种群数量迅速上升，可判断甲种群在C点属于增长型，A项错误;据图分析可知，甲、乙数量上呈现出“先增加者先减少,后增加者后减少的不同步性变化，属于捕食关系，甲为被捕食者，乙为捕食者，一般情况下，捕食者的数量不会超过被捕食者,B项错误;甲曲线中A点相当于该生态系统中甲生物的最大容纳量K值,D相当于K/2，故D点时甲种群增长速率最大，C项正确；甲、乙为捕食关系，如果乙种群大量繁殖,则会使甲种群数量大量减少，随之乙种群数量也会下降，但不会导致甲种群被淘汰，D项错误。 5.（2019山东济南模拟)生长于四川大熊猫自然保护区的冷箭竹是大熊猫最主要的食用竹，此种竹子可成片生长为竹林.竹笋位于竹林最下层，幼竹位于中层，成年竹子位于最高层.竹林中不同地段上生长有不同密度的冷箭竹，冷箭竹稀疏的地方生有较多的其他植物.从群落的空间结构的角度来看,下列有关说法正确的是（　　) A。竹笋、幼竹、成年竹在垂直结构上具有明显的分层现象 B。成片的竹林中不存在水平结构特征 C。竹笋、幼竹、成年竹等所有大大小小的冷箭竹构成了一个群落 D。竹林既具有垂直结构，也具有水平结构 答案D 解析竹笋、幼竹、成年竹属于同一种群，而垂直结构属于群落的特征，A项错误;成片的竹林中存在水平结构；B项错误；竹笋、幼竹、成年竹等所有大大小小的冷箭竹构成了一个种群，C项错误；竹林不同高度生物类型不同，说明具有垂直结构，不同地段植被不同,说明具有水平结构，D项正确。 6.(2019江苏扬州模拟）关于