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七年级语文《从生活中找米》教案范文 【教学活动目的：】 一、培育先生课外学习语文的兴味和喜好，养成在生活 中时时处处都能学 习语文的好习气。 二、积聚、丰厚词汇，并对其发生、构成、表达技巧及 折射的文明心思等方面停止探求。 三、鼓舞先生关注社会、关注生活，学习鲜活的富有时 代气息的言语。 【活动进程：】 ㈠、搜集和探求 1、搜集社会、日常生活中安康、清爽的新词汇，感受 言语表现力； 2、搜集歇后语、名言警句，体会其蕴涵的道理； 3、搜集广告词、公共场所标语，探求其言语表达技巧； 4、搜集店铺名，探求其折射的文明心思。 ㈡、交流和点评 ㈢、学习和运用 1、为学校图书馆阅览室拟一条标语。 2、为自己教室或书房学习环境拟一条标语或对联 3、为学校水族馆拟一那么广告词。 教学进程： 第一课时 一、出示投影片导入，先生齐声朗诵： « 观书有感» .朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清多么，为有源头死水来。 师：半亩方塘，天光云影，奇光异彩，是由于有死水汩 汩；我们的课堂要有〝天光云影〞，也得引进时的死水。明 天就让我们一同把目光投向社会，搜集宣传标语、广告词、 店铺名，探求其言语特点和文明心思。一同采撷生活，表现 生活。 二、请大家把自己搜集的宣传标语交流一下。 生：龙舟龙灯龙风筝，龙城龙园龙文明。 散步远古光阴，倾听现代经典。 ——常州旅游节宣传标语 生：芳草萋萋，踏之何忍？ 生：书香世界展现人类文明，知识天地荟萃人类文明。 生：清洗有洁美，生活更和美。 生：新世纪穿什么？东盛绒布。 ……(全班每人三条) 师：这些标语简明、清爽、幽默、得体，方式多样既 人赏心顺眼，又给人以教育。 三、小组交流，并选一位同窗对本组的广告词停止点评。 〔从言语特点、修辞等方面。略〕 师：这些广告词精练、生动、深刻、适用，巧用修辞， 便于记忆，易于传达，有利于产品翻开支路。 四、先生自在点评店铺名，揣摩其心思文明。 生：口福鸡、德泰恒，表示店主追求不祥、兴旺。 生：小吴理发、小泉剪刀，十分朴实、实惠。 生：写意空间、猫空、左岸吧。〔咖啡店名〕有些别致、 新奇。 生：万山红、清华园、苏果超市，比拟群众化。 生：花之韵、伊心爱、聚雅轩，追求神韵、俗气。 师：这些店铺，有百年轻店，有新开店铺，而店铺名那 么是人们心思 文明的折射。它们所反映心思追求：〔板书〕 有追求不祥兴旺的，有追求亲切朴实的。 有追求清爽俗气的，有追求另类别致的。 有追求华美典雅的，有追求新奇生动的 总之，不同的店名，反映了不同的心思文明和欣赏层次。 五、学习运用，依据所设置的情形，小组讨论拟定。 设置情形〔1〕: 这学期我们处在人生选择的十字路口，每个同窗都期盼 成功。初三开学后，你们的班主任教员想为班级换条标语， 来找我。我如今就把这个义务教给你们。 生：想象自己成为胜者。 生：精彩人生从拼搏末尾。 生：良好的习气助你翻开知识之门。 生：重要的是你的努力。 生：举动是金。 生：努力就是最好。 设置情形〔2〕: 上星期天我到二中去学习，看到这样一句口号：〝自强 不息，与时俱进，向学习化社会进军。〞我想，创立学习型 城市、学校、必需从自我做起，为创设学习环境，我提议大 家为自己的家或书房题名并作简明说明。 生：菁菁小屋、求索、浅草、我的乐园、学习地带、七 彩星空、撷趣园等。 设置情形〔3〕 毕业前夕，同窗们要给母校一块匾，下面要书写8个大 字，准确表达以下意思：教员对我们的恩情永远难以忘怀， 学校正我们的训导永远记在心中。已拟定〝校训永记〞4个 字，请你写出另4个字。 生：师恩难忘 师：对联要求上下句结构相反或相似，字数相等，句意 相关或相对