小班健康聪明的小兔教案反思.docVIP

　　这是小班健康聪明的小兔教案反思，是优秀的小班健康教案，供参考学习。 　　【活动目标】 　　1．知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。 　　2．积极参与活动，愿意在集体面前自然大方地发表自己的观点。 　　3．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 　　4．乐于探索、交流与分享。 　　【重难点】 　　重点：知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。 　　难点：遇到危险时不慌乱，寻求帮助。 　　重点解决：通过故事和图示的方法，让孩子们更加直观的了解到，遇到危险不要哭要寻求帮助 　　难点突破：教师有意识的提供由易到难的操作，以及鼓励的语言，激发孩子战胜困难的信心，让幼儿通过自身不断地尝试，体验成功的快乐。 　　【活动准备】 　　1.手偶：小白兔、2.课件 　　【活动过程】 　　1、手偶导入,创设问题——2、讨论分析,解决问题——3、讨论照片,初步体验——4、游戏活动体验升华 　　一、出示小白兔手偶，调动幼儿兴趣。 　　介绍这只兔子叫小白，它给大家带来了一个有趣的故事，你们想听吗？ 　　二、播放课件分段讲述故事。讨论分析,解决问题 　　通过提问、交流、图示等方式,让幼儿初步了解到,遇到困难不能哭,要学着自己动脑筋想办法解决问题。并让幼儿尝试着去帮助小兔,在解决问题中,不仅使小兔认识到而且使孩子们也认识到,遇到困难要学着自己动脑筋想办法。 　　1.出示图片一、教师讲述第一段： 　　⑴提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么？它想什么了？它是怎样做的？ 　　⑵讨论：如果你是小白，看见小蜜蜂你会怎么做？为什么？ 　　2.出示图片二，教师讲述第二段和第三段： 　　⑴提问：小白遇到了谁？狐狸是怎样说的？小白是怎样做的？为什么？狐狸见到小白不理它又怎样做了？它对小白说了什么？小白是怎样说的？ 　　⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不认识你，不吃你的东西。） 　　⑶讨论：如果你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办？ 　　3.出示图片三，教师讲述第四段和第五段： 　　⑴提问：小白又遇见了谁？狼说了什么？小白是怎样做的？为什么？狼见小白不理它说了什么？小白是怎么回答的？ 　　⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不认识你，不跟你走。） 　　⑶提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？ 　　⑷讨论：小白为什么要大声喊“救命啊！救命啊！”如果你是小白，你会怎么办？你觉得哪种办法更好？ 　　4.出示图片四，教师讲述第六段： 　　提问：听见小白的叫喊，谁来了？大灰狼怎样了？ 　　5、交流：⑴兔子小白为什么会遇到危险？它以后会怎么做？ 　　⑵果你是兔妈妈，看到小白遇到了危险心里会怎么想？你会对小白说什么？（不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助）。 　　三、通过照片观察分析：进一步理解遇到危险可以呼喊成人寻求帮助 　　纲要中指出要为每个幼儿提供自己长处和获得成功的机会,曾强其自尊心和自信心。所以我提供幼儿生活中的照片作为操作对象,通过幼儿帮助照片中的小朋友,让幼儿体验自己很棒。 　　兔子小白真聪明，哎，小朋友也遇到了危险，我们一起来帮他们想想办法吧。 　　1. 出示照片（一）： 　　陌生人想把小弟弟带走，小弟弟该怎么办呢？ 　　（喊救命呀？快来人呀？妈妈快来呀......） 　　小结：对了，遇到了危险除了喊妈妈，还可以喊其他人来帮助。 　　2. 出示照片（二）： 　　师：这是在什么地方？小朋友滑滑梯的时候发生了什么事？脚被卡住了，他该怎么办？（快来人呀！老师快来呀！） 　　3. 出示图（三）： 　　几个小朋友一起在河边玩，冬冬掉到了河里，真危险，该怎么办呢？（掉在水里是非常危险的，应该赶快想办法） 　　4. 小结：我的兔宝宝真会想办法，遇到了危险应该大声喊叫，可以喊：“妈妈快来呀！老师快来呀！救命啊，快来人啊！ 　　四、在游戏中迁移经验：遇到危险大声呼喊求救 　　玩陌生人的游戏，师借故离开，请一陌生人进来强行带幼儿走，幼儿大声呼救。 　　反思： 　　活动中我利用生动的动画故事向孩子抛出了一个个问题：小白能跟这个人走吗？如果你遇到这样的事情，你会找谁帮忙？……….孩子们渐渐有了警惕意识，也激发了幼儿讨论的兴趣。什么是陌生人，为什么不能轻易相信陌生人的话？能不能接受陌生人的礼物？跟陌生人走的后果怎样?大家的积极性都很高，争着发言，同时想出各种各样解决的办法。 　　整个活动幼儿的情绪很高，我认为这和活动的内容有很大的关系，故事中的这几种情况随时可能发生在我们身边，幼儿也经常从大人的嘴里听到或从电视上看到这种现象，因此，他们对熟悉的情况产生鸣，就会发生浓厚的兴趣。同时，我还认为，当孩子想说、急于说的时候