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苏教版六年级数学——比率比率的意义 教学内容：教科书第40页的例3，达成随后的练一练和 练习九的第37题。 教学目的： 1、理解比率的意义。 2、能根据比率的意义，正确判断两个比可否组成比率。 3、在自主探究、察看比较中，培养学生剖析、归纳能力和 勇于探索的精神。 教学重、难点：理解比率的意义，能正确判断两个比可否组 成比率；在学生察看、操作、推理和沟通的过程中，发展学 生的探究能力和精神 教学准备：教学光盘及多媒体设施、两张照片 教学过程： 一、复习导入 1、昨天学习了图形的放大和缩小？放大或缩小后的图形与 原来的图形有什么关系？ 2、对于比你有哪些认识？（生答：比的意义、各部分名称、 基本性质等。） 3、化简比： 12:48:18 4、求下面比的比值： 12:48:185.4:0.94.4:4 第1页/共7页 说说求比的比值、化简比的方法 二、教学比率的意义。 1、教学例3 1）察看、剖析：体现放大前后的两张长方形照片及有关的数据。图2是图1放大后获得的。 师：你能分别写出每张照片长和宽的比吗？ 2）比较、发现：比较写出的两个比，说说这两个比有什么关系？ 师：你是怎样发现的？ （适合引导学生疏别求出写出的比的比值，或把它们分别化成最简比） 3）明确观点：这两个比相等，把比值相等的两个比用等号连起来，写成一种新的式子，如： 6.4:4=9.6:66.4/4=9.6/6 问：这两