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题组9不等式与线性规划（教案） 一、考法解法 命题特点解析 本部分内容高考主要考察以下几方面： (1)考察利用基本不等式求最值、证明不等式等，利用基本不等 式解决实际问题． (2)考察以线性目标函数的最值为重点，目标函数的求解常联合 其代数式的几何意义(如斜率、截距、距离、面积等)来求解． (3)一元二次不等式经常与函数、导数、数列、解析几何相联合 考察参数的取值范围，以考察一元二次不等式的解法为主，并兼顾二次方程的鉴别式、根的存在等． 不等式部分重点掌握一元二次不等式的解法，特别是含有字母参数的一元二次不等式的解法，基本不等式求最值，二元一次不等式组所表示的平面地区，包括平面地区的形状判断、面积以及与平面地区有关的最值问题，简单的线性规划模型在解决实际问题中的应用．对不等式的深入复习要联合数列、解析几何、导数进行.解题方法荟萃 1．解一元二次不等式ax2bxc0a0或ax2bxc0a0， 可利用一元二次方程、一元二次不等式和二次函数间的关系． 2．使用基本不等式以及与之有关的不等式求一元函数或许二元 函数最值时，基本的技巧是创建使用这些不等式的条件，如各变数都 是正数，某些变数之积或许之和为常数等，解题中要根据这个原则对 第1页/共17页 求解目标进行适合的变换，使之达到能够使用这些不等式求解最值的 目的．在使用基本不等式求函数的最值、特别是求二元函数最值时一 定要注意等号建立的条件，尽量防止二次使用基本不等式． 3．平面地区确实定方法是“直线定界、特殊点定域”，二元一次 不等式组所表示的平面地区是各个不等式所表示的半平面的交集． 线 性目标函数z axby中的z不是直线z ax by在y轴上的截距，把目 标函数化为y ax+z可知 z是直线z ax by在y轴上的截距，要根据 bb b 的符号确定目标函数在什么情况下取得最大值、什么情况下取得最小值. 第2页/共17页 二、真题解析 2x3y30 【题干】(2019新课标全国II卷5)设x，y知足拘束条件2x3y30， y30 则z2x y的最小值是（ ） A.-15 B.-9 C.1 D.9 【答案】A 【解析】画出可行域如图中阴影部分所示， 可知当目标函数z2xy经过点 B6,3时取得最小值，最小值为-15， 选A (点评)本题考察简单的线性规划求最值问题. 【题干】(2019新课标全国I卷16)某高科技公司生产产品A和产品B 需要甲、乙两种新型材料.生产一件产品A需要甲材料1.5kg，乙材料 1kg，用5个工时；生产一件产品B需要甲材料0.5kg，乙材料0.3kg， 用3个工时.生产一件产品A的收益为2100元，生产一件产品B的收益为900元.该公司现有甲材料150kg，乙材料90kg，则在不超过 600个工时的条件下，生产产品A、产品B的收益之和的最大值为 元 【答案】216000 第3页/共17页 1.5x0.5y150 x0.3y90 【解析】由已知确定可行域，5x3y600，目标 0y0 函数为z2100x900y 由图得在A60，100处取得最大值为216000 (点评)本题的背景是公司的生产安排问题.公司的收益受到材料数量 和工时的限制，所以本题的本质是带有拘束条件的线性规划问题.本题考察考生对实际问题的理解和应用数学手段解决实际问题的能力，考察数形联合的数学思想 xy10 【题干】(2019新课标全国Ⅱ卷)若x，y知足拘束条件x2y0， x2y20 则zxy的最大值为____________. 【答案】3 2 【解析】画出可行域如图，由图可知使得zxy取最大值的点为(1,1)， 2 得zmax3。 2 (点评)本题是线性规划问题中的基本问题（给出可行域，求截距的最 值），只需仔细作图，画出目标函数所在直线，就能察看出最优解。 题目不难，属容易题。 【题干】(2019新课标全国Ⅱ卷) 设函数f（x）＝3sinx．若存在f m 2 ＋［（f 2 2 ） （x）的极值点x0知足x0 x0）］＜m，则m的取值范围是（ 第4页/共17页 A．（－∞，－6）∪（6，＋∞）B．（－∞，－4）∪（4， ＋∞） C．（－∞，－2）∪（2，＋∞）D．（－∞，－1）∪ （4，＋∞） 【答案】A 【解析】(命题意图)考察三角函数的最值,考察导数的应用,考察不等式的解法 ( 解题点拨 ∵（）＝ 3 sin x的极值为±3，即［（ 0）］2＝3，│x0│≤ ) fx fx m m 2 ∴x02＋［f（x0）］2≥m2＋3，∴m2＋3＜m2，解得│m│＞2，应选 44 C (点评)综合考察函数导数不等式. 【题干】(2019新课标全国Ⅰ卷)不等式组  y1的解集记为D.有 x2y4 下面四个命题： 其中真命题是( ) 【答案】C 【解析】(命题意图)本题经过线性规划模型来考察命题