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中班教案 | Kindergarten Lesson Plan 实用借鉴| Practical lessons 页 PAGE 1 中班教案 | Kindergarten Lesson Plan 实用借鉴| Practical lessons PAGE 0 幼儿园中班美术教案《我会做伞》 授课老师： 中班美术观赏教案《我会做伞》　　一、活动意图：　　建立正确的儿童观，从幼儿的主体性动身，培育幼儿的探究精神和创新力量--让幼儿学会学习，提高幼儿的审美力量、情感态度、手工技能水平和艺术综合素养，使幼儿身心得到安康开展。　　二、活动目标：　　1.初步感受伞的多样性及没有同图案的美。　　2.尝试用没有同的颜色、图案、装饰、创作小纸伞。　　3.乐于和同伴沟通，并共享胜利的欢乐。　　三、活动预备：　　雨伞、收集雨伞图片、两把自制的小伞、没有同外形的蜡光纸、印章、印泥、各种图案、水彩笔、竹签、剪刀、胶水、展现板。　　四、活动过程：　　1、活动导入　　〔1〕以猜谜等形式，引入课题，让孩子观看并相互争论。　　师：一种花，真惊奇，地上没有开手上开，屋里没有开屋外开，晴天没有开雨天开。小伴侣猜猜看，这是什么东西？　　〔2〕说说伞的颜色、外形、图案。　　师：瞧，这把伞多美呀！小伴侣们认真看看它什么外形的，有哪些颜色，伞面上有什么花纹。小伴侣们也带来自己的小伞，请你们找找看，你的伞在哪里，和别人的伞同样吗？你可以把你当小伞介绍给小伴侣们和教师听听。〔幼儿自由叙述〕　　〔3〕参观各种类型伞的图片，扩展幼儿想象空间。　　师：教师收集了好多没有同样的伞的图片，有的伞很特殊，我们一同去找找看看吧！　　〔4〕幼儿自由参观，争论，叙述对没有同的伞的熟悉。　　师：小伴侣们告知我，你最喜爱哪把伞？喜爱他的什么地方？　　〔5〕出示纸伞，重点引导幼儿观看，并叙述有规律装饰和散点式装饰的排列方法及颜色搭配。　　师：教师今日也带来了两把小伞，是我自己设计制作的，来看看他是用什么做的。〔纸〕这两把伞的伞面，有没有一样的东西？什么地方是同样的？什么地方没有同样？　　2、选择材料进展伞面装饰　　〔1〕请幼儿自由选择圆形、方形、花边形的图画纸设计伞面。　　师：这么漂亮的小伞，我想送给小伴侣们，可是送给谁好呢？这样吧，我们动手设计一把美丽的小伞送给自己好吗？　　〔2〕鼓舞幼儿尝试没有同的图案以规律或散点的方式进展装饰。　　师：桌面上有没有同的材料，有水彩笔画；印章；图案；这些是设计伞面的。白乳胶，假如在做的时候小手弄脏了，怎么办呢？我们可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我们做好伞面是时候再用的。　　师：现在请小伴侣用刚刚教师所说的方式进展装饰，去做一个比教师更好好看的伞面，好没有好？　　〔3〕观看幼儿的活动状况，并赐予幼儿准时的关心和指导。　　请幼儿相互观赏作品，看看谁的伞面最美丽。　　3、立起小伞。　　师：小伴侣设计的伞面都很好看，但怎样才能让你的小伞立起来呢？〔出示展现台〕这里有展现台分别在书包架上和地板台上，小伴侣做完伞面，插在展现台上，展现台上有竹签，所以留意插的时候要留意平安哟！也可以叫教师帮助！　　4、伞的展现　　〔1〕请先装饰、制作好伞的幼儿给伞取名字，并展现在展现台上。　　〔2〕请幼儿相互观赏作品，共享并体验胜利的欢乐。　　五、活动反思：　　《我会做伞》活动是整合课程中的一个美术活动，但在设计时教师并没有把它看成是单一的美术活动，而是有机渗透各方面领域学问的整合课程。　　在动手绘画之前，赐予孩子们时间观看观赏、争论、沟通。由于伞虽然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去观看它，对孩子们来说尤其是这样。假如没有刻意的引导，孩子们也就无法积累相关的经历。　　在伞面设计过程中，幼儿用色比拟单一，教师准时在用色上做了一些强调和鼓舞。为了孩子们能充分按自己的意愿和想像去设计，供应了四种没有同层次的材料，教师放手让孩子自己动手，没有去打搅和打断孩子们的创作思路。