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三年级数学《年月日》评课稿 三年级数学《年月日》评课稿 上周三中午，我听了朱**老师执教的《年、月、日》一堂课。整节课，课堂教学充 满活力，教师激情饱满，学生参与积极，通过师生互动，朱老师营造了一个轻松、和谐 的学习氛围。听完这节课后，有很大的收获，主要体现以下几方面： 一、重视课堂常规，组织教学扎实有效。在朱老师的课堂上，我们能看到孩子举手 发言时候笔直的小手以及很好的倾听习惯。因为有了很好的课堂常规，就使得课堂教学 扎实有效。 二、以学生发展为立足点，以自主探索为主线，注重知识获得的过程。朱老师应用 情景图片和年历卡辅助教学，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、 全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、合 作交流、解决实际问题的能力。 三、练习设计巧妙，层次分明。学习数学的重要目的在于运用数学知识和方法解决 日常生活和工作中的实际问题。因此，在教学中就有必要有意识地设计和生活相关的练 习和活动，把数学应用于实际生活。朱老师的练习设计巧妙，针对性强，强化了学生对 年月日相关知识点的理解和掌握，不仅练习形式新颖多样，而且让学生深深的体会到数 学来源于生活，又运用于生活。而且设计闯关训练，由易到难，循序渐进，体现了思维 训练的