七年级生物上册调查周边环境中的生物导学案2人教版.pdfVIP

七年级生物上册调查周边环境中的生物导学案2新版 新人教版1030276 教员寄语： 没有成功与失败，只要失掉与学到。 学习目的： 1、先生能说出调查的普通方法，初步学会做调查记载，并将你所知道的生物行归类。 2、先生尝试描画身边的生物和它们的生活环境，培育调查实际以及和同窗分工协作的才干。 3、先生经过学习能关注生物的生活状况，从而增强维护生物资源的看法，看法到维护环境 要从维护我们身边的生物末尾。 学习重点：初步学会做调查记载，培育先生的调查才干及分工协作才干。 学习难点：试描画身边的生物和它们的生活形状。 学习进程： 一、课前预习： 1、我国的森林资源每五年清查一次，这就是_________，人口普查也是_____。 2、对调查到的生物停止分类，可依照形状结构特点，将生物分为_______、_______和_____ 三大类；也可依照生活环境将生物分为_______和______等；还可以依照用途，将生物分为 __________、_________、__________、____________等。 二、导入新课： 上节课我们看法了生物的特征，课下每个小组都对我们学校的生物做了调查，请各小组把 们的调查方法和结果停止展现，说出你们组是怎样调查的，结果是怎样的？ 三、协作探求： 〔一〕经过先生的发言，明白以下知识： 1、调查时首先要明白 和 ，制定合理的 。调查的范 围很大时，就要停止 ，调查进程中要照实 。对调查的结果要停 止 和 ，有时要用数学方法停止统计。 2、调查校园的生物种类的方法步骤是： 〔1〕选择调查范围〔校园〕 〔2〕分组：__________人为一个调查小组。 〔3〕设计调查路途 〔4〕调查记载 〔请特别留意____________、_____________和______________里等处容易被 疏忽的小生物，还有空中偶然飞过的_____________和________________。 〔5〕归类 〔6〕将归好类的生物的资料停止整理，写在笔记本上。 〔二〕生物的归类方法 1、请依据本小组在室外展开的〝调查校园生物活动〞的有关状况填写以下内容： 〔1〕我们的调查路途是； 〔2〕我们的调查范围是； 〔3〕我们组一共调查到了〔 〕种生物，其中植物〔 〕种，植物〔 〕种，其他生物 〔 〕种；说说它们与人类的关系。 〔4〕从调查到的生物中选1~2种，说说它们的生活环境有什么不同？ 〔5〕这次活动中，我体会最深的是： 四、拓展创新： 1、调查活动要谨记： 留意平安三不要， 保护资源要记牢， 照实记载收藏好， 片面细致别忘了。 2、以下图是某同窗在〝调查我们身边的生物〞这一活动进程中，所拍摄的五幅照片。 〔1〕依据照片所提供的信息判别：该同窗是在什么样的地域环境中展开调查的〔如陆地、 海水水域、陆地等〕？ 请对调查的详细地点停止简明描画： 〔2〕假设将照片中的生物停止分类，你会怎样做？ 写出你的分类依据： 列出你的分类结果： 五、网络构建 依照形状结构分为：__________、_________、____________。 生物 → → 依照生活环境分为：____________、____________。 依照用途分为：______、 ______ 、_______ 、_______等。 参考答案： 一、课前预习： 1、 调查 调查 2、略 三、协作探求 〔一〕1、调查目的 调查对象 调查方案 抽样调查 记载 整理 剖析 2、略 〔二〕1、略 2、植物、植物、其他生物 ；水生生物 、 陆生生物 ； 家禽、牲畜、作物 、宠物 四、拓展创新 2、(1)海水水域 略 〔2〕据生活环境将照片中的生物分为水生生物〔凤眼莲、莲、虾、蛙〕，陆生生物 〔蜻蜓、 蚂蚁〕；据形状结构将照片中的生物分为植物〔凤眼莲、莲〕；植物〔虾、蛙、蜻蜓、蚂 蚁〕。