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PAGE 计算机教案3篇 　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是收集整理的计算机教案3篇，希望对大家有所帮助。 计算机教案篇1 　　[教学过程] 　　一、导入 　　同学们在使用计算机的过程中，有的同学认为计算机不是我家的，可以随便地删除修改文件，造成计算机无法正常的工作，更有甚者随意破坏计算机的鼠标器、键盘等硬件设备。今天我们大家就来学习如何规范地使用计算机。 　　二、新授 　　(板书：第22课规范使用计算机) 　　1．了解有关计算机的法律和法规 　　请同学们以小组形式讨论以下问题： 　　(1)在计算机安全方面我国有哪些法律和法规？分别是怎样规定的？ 　　(2)什么是知识产权？相关的知识产权法包括哪些？ 　　学生带着以上问题以小组形式讨论。 　　学生汇报。不完整的，由其它小组来补充。 　　师小结：刚才同学们讨论地很好。在计算机安全方面我国制定了《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》，知识产权定义中的智力成果，例如利用计算机编写的软件，设计的小创造小发明等，均属于知识产权。 　　2．遵守使用计算机的道德规范 　　师：俗话说：国有国法，家有家规。在使用计算机方面也有相应的道德规范。请同学自己读一读这部分内容。对照上面的规定，看看自己在使用计算机时，没有违返上述的规定。 　　学生阅读计算机道德规范。 　　检讨自己在使用计算机时不规范操作。 　　师：刚才这些都很好，都能勇敢地承认了自己的错误，知错就改，就是老师和同学喜爱的好学生。随着因特网的发展，许多同学在学校或在家里都可以在因特网上冲浪，可以利用网络查资料、聊天、发贴子等等。国家于20xx年9月颁布的《互联网信息服务管理办法》对此有相应的规定。请同学齐读“读一读”中的内容。 　　学生读“读一读” 　　师：“计算机病毒”对同学们并不陌生吧，在报纸、杂志、电视都能听到见到这个词，似乎它无孔不入。 　　(板书：计算机病毒) 　　师：计算机病毒是能自我复制的一组计算机指令或者程序代码，破坏计算机功能或者毁坏数据。计算机病毒是人为设计的程序，它具有生物病毒类似的特点：潜伏性、隐藏性、传染性、破坏性等。 　　(板书：潜伏性隐藏性传染性破坏性) 　　(师讲解)计算机被感染之后，有的病毒会立即发作，有的病毒要达到一定的条件才会发作。例如：CIH病毒，它在每月的26日发作，每年的4月26日是它发作的高峰期，使许多的计算机无法工作，有的甚至造到严重破坏，所有保存的数据均全部丢失，给计算机用户造成重大损害。我们平时用的磁盘都有可能携带计算机病毒，当你使用这些带有病毒的磁盘时，就会把病毒传播到另一个磁盘上。所以我们要增强“防病毒”意识，使用正版的杀毒软件，定期查杀磁盘中的病毒，并且随时升级查毒软件，使它的杀毒功能更加强大。 　　(演示)国内常用两个杀毒软件“V300”、“瑞星”简介及使用方法…… 　　三、小结 　　提问： 　　(1)计算机病毒会传染给人吗？ 　　师：计算机病毒不会传染给人。 　　(2)你用过哪些杀毒软件？ 　　学生列举。 　　(3)我们使用计算机应具有什么样的道德规范？ 　　学生回答。 　　四、作业 　　用调整系统日期的方法，暂时“躲”过“CIH”病毒。 计算机教案篇2 　　课题：计算机的组成 　　教学时间：授课班级： 　　教学目标：1.掌握计算机硬件构成及基本工作原理；2.了解信息的数字化表示 　　教学重点：1.掌握计算机硬件构成及基本工作原理 　　教学难点：1.掌握计算机硬件构成及基本工作原理 　　教学方法：讲授法、实物展示 　　教学过程： 　　一、课程导入： 　　1．信息的含义 　　2．信息技术的含义 　　二、讲授新课： 　　1．整个的计算机系统分为硬件系统和软件系统两部分。 　　2．计算机硬件系统一般分为五部分，输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器。 　　1）输入设备：使计算机从外部获得信息的设备。 　　常用的输入设备举例：键盘、鼠标、话筒、描扫仪等。 　　2）输出设备，把信息处理的结果以人们能够识别的形式表现出来的设备。 　　常用的输出设备举例：显示器、打印机等。 　　3）存储器 　　存储器分类：内存和外存。 　　内存分类：只读存储器（ROM）和随机存储器(RAM)。 　　只读存储器（ROM）和随机存储器(RAM)。 　　只读存储器（ROM）：用于永久存放特殊的信息，只能读出，不能存入，计算机断电后，ROM中的信息不丢失。 　　随机存储器（RAM）：其中的信息可读、可写、可修改，计算机运行过程中能够稳定准确地保存信息，但计算机一旦断电，RAM中的信息将丢失。 　　外存储器分类：磁盘和光盘 　　磁盘一般分为：软磁盘和硬磁盘 　　光盘一般分为：只读光盘、一写多写型光盘、可擦型光盘。 　　存储容