2017年春八年级生物下册24.2关注农村环境教案新北师大.doc

第2节关注乡村环境 一、教课目的 1、知识目标： 举例说明乡村环境存在的主要问题。 2、技术目标： 学会剖析资料，利用资料解决问题。 3、感情与态度目标： 经过学习本节内容，认可乡村环境存在的主要问题，为建设家乡献计献策。 二、教课要点、难点剖析 本节内容叙述了乡村环境的变化、如何发展生态农业。教课要点是举例说明乡村环境存在的主要问题。难点是经过剖析资料，培育学生如安在乡村发展生态农业的意识。三、教课方案思路 本节内容是新课标北师大版八年级生物学下册第 8 单元第24章人与环境第 2节关注乡村环 境。主要内容是乡村环境与人类的关系及意义， 人类生计面对的环境问题。 本教教事例，充 分利用校园周边现有的教课资源与教材配套的生物教课资源库中的教课资源来创建教课情 景，导入新课。教课中经过对乡村环境的检查活动、议论让学习在做中学，所以，本节课的 设计主假如充分表现学生的主体性，在整个教课活动中一直贯衣着师生的互动和师生的双向 沟通，指引学生的自我研究、自我思虑和自我表现，经过设疑，培育学生的综合剖析能力、 迁徙能力和创新能力，利用活动激发学生的学习兴趣， 突出自主学习，培育学生的科学修养。 在议论中，师生互动，教师是学生学习活动的指引者、参加者、资询者和学习伙伴，成立起 一个和睦、民主的教课讲堂气氛。 教课程序：激趣导入 ----议论思虑----剖析综合----概括小结 四、学情剖析 我校是乡村乡镇中学， 学生们看获得周边的环境变化状况， 并经过电视等媒体认识全国其余 地方的环境状况，学生们已拥有必定的生物学知识。 学生对相关人与环境的内容， 特别感兴 趣，抓住学生的这类兴趣特色，以他们感性认识为背景，指引关注身旁常有的环境问题， 在 教课中议论剖析人类与环境的关系，利用已经成立的知识基础，在此基础上建构新的知识。 五、教课方案 教课时间： 1课时 教课准备： 课前作检核对照家乡环境的昨天和今日查图文资料，多媒体， 教课过程： 教课内容 教师活动 学生活动 设计企图 课题：第24章第2节关注乡村环境 激趣导入，创建情境 问题：1、人类保护自然环境与人类的生计有什么重要意义？ 2、请说出生态系统的观点，食品链、食品网的观点。 思虑老师提出的问题，复习旧知，情形再现，赶快融入到本节课的教课活动中。 激起兴趣，兴趣是最好的老师。 一、家乡环境的变化 研究思虑，获得新知 检查活动：对照家乡环境的昨天和今日 活动方法与步骤（课前达成检查）： 1、全班同学分红4人小组，以小组为单位检查家乡的环境变化。 2、各小组的同学选择感兴趣的专题进行检查。 3、拟订详尽的检查方案： 1）检查人：检核对象： 2）检查时间： 3）检查地址： 4）检查目的： 5）采访时的讲话纲要 4、检查结果： 5、理论剖析： 6、提出建议和举措： 写出检查报告： 8、沟通议论： 指引同学们在课后必定要认真阅读课外读“增强农药的环境监察迫在眉睫”。 各小组联合当地的教育资源及自己的实质选题，课前达成检查。认真沟通课前的检查，剖析 议论，踊跃思虑。组长组织同学分工合作，拟订检查方案；把检查的资料信息进行加工办理、 总结形成检查报告；参加讲堂议论并作答。 指引同学们剖析议论他们课前准备的检查报告，而后沟通回答下列问题，剖析议论是人们学会学 习的方法之一，鼓舞同学们勇敢怀疑、议论。这类设置充分表现自主、合作、研究。 采纳议论法，充分调换学生的学习踊跃性，启示学生，让学生睁开想象的翅膀，联系生活， 认识人类的生计与环境的关系。 二、发展生态农业 （一）、乡村环境：观点 乡村环境问题 （二）、发展生态农业是改良乡村环境的必由之路：生态农业生态农业的特色 （三）教课过程： 前言：我国是一个农业大国，也是生产和花费农药的大国。但在农药的施用过程中，农药中毒惹起的伤亡事件时有发生，而且农产品中高毒农药残量超标时也常常造成食用者发惹祸故。关于这类状况我们注意些什么呢？此刻我们就一同来学习这部分内容。 请同学们看书P99页，思虑：什么是乡村、什么是乡村环境？ （答：农田生态系统是进行农业生产的场所，从事农业生产的人口所聚居的地方就形成了农业乡村，即乡村。乡村环境是指以乡村居民为中心的乡村地域范围的各样天然的和经过改造的自然要素的总和。它实质是村民与自然的互相依靠的关系。）很好，下边我们就请几位同学将检查的家乡环境变化的状况报告一下。（过程略） 总结：经过同学们的检查，不难发现乡村的环境发生了不小的变化，这个变化有可能向好的一面转变，但也有可能向不利的方面转变。请大家大家议论： 1、“发展经济必定要损坏环境”，这类说法对吗？ （答：不对。发展经济同时要考虑可连续发展，考虑环境保护，尽可能地保护 环境，不然得失相当，先污染再治理是一种落伍的观点。） 2、为进一步美化家乡环境，我们中学生应当力所能及地