人教版小学语文三年级上册《找骆驼》教学设计.pdfVIP

课题 找骆驼 课时 1 授课日期 教学目标 1、分角色朗读课文，读出人物的不同语气。 （总） 2、理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。 3、培养仔细观察与认真思考的习惯。 教学重点 理解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的。 教学难点 理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。 课前准备 课件 教学课时 一课时 教学过程 设计意图 一、兴趣导入 通过就课题提 1.小朋友们，你们瞧，这是什么动物啊？——骆驼 问，让学生初步 2.关于骆驼，你有哪些了解呢？ 学会把握课文主 评价：看来同学们的课外知识真丰富，对骆驼的了解真不少。 要内容可以从课 3.今天，老师想和大家一起来学习一则阿拉伯民间故事，伸出 题入手的方法， 你的右手，和老师一起书空课题——找骆驼 养成从题目入手 教师板书，学生读课题（强调轻声）。 阅读的好方法。 4.相信大家昨晚都很好的去预习了，这些词语肯定难不倒你们。 缺少 愤愤 脚印 应该 究竟 走失 驮着 啃过 跛脚 个别读， 驮着能用动作告诉我么？ 跛脚是什么意思呢？ 齐读 掌握“跛”字的 教师过渡：同学们，这是一篇略读课文，编书的叔叔、阿 多通道： 姨，为了帮助我们更好的学习，在课文的前面给了我们阅读提 1．形声字记音、 示，找一找，这篇课文要解决的问题有哪些？大家自己读一读。 形； 下面这个故事里的老人，通过观察，发现了什么呢？ 2．找近义词法— 瘸腿 小结，出示：①商人丢失的骆驼有哪些特点？ 3.做动作，看哪 ②老人是怎么知道骆驼的这些特点的？ 只脚是跛的？ 那么我们这节课就按照阅读提示的问题来学习这篇课文。 （为下面的学文 理解打下基础） 二、单元展开 自由读课文，自学完成预习单上的表格，再进行小组交流。 骆驼的特点 怎么知道骆驼的特点 理解重点句预设 自主性预学，交流反馈： 通道： 1、读一读； （1）商人丢失的骆驼有哪些特点？ 2、找一找； 汇报句式：我从课文中（）这句话知道骆驼的特点是（ ）。 3、说一说；