小学语文新教师心得体会.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE 10 / 13 小学语文新教师心得体会 在小学语文新教师学习中，书本是无言的老师，读书是 我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员提供了充 裕的学习资源，在此分享心得体会。下面是学习啦小编为大 家收集整理的小学语文新教师心得体会，欢迎大家阅读。 小学语文新教师心得体会篇 1 做为一名小学语文教师，特别是乡村语文教师。我更加希望能在教学方面得到一 些切实具体的帮助。小学语文教师每期都有一个热门话题， 如“今日我们怎样读经典”、“当名家名篇进入教材”、 “用声音复活经典”等，对每个话题都有深入地研究，给我 许多思想上的启迪，教育教学上的引导和帮助。每当遇到教 学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学语文教师》为我解决了问题。“问讯处”这个栏目对小学语文教学 中常见的疑难问题，如偏旁笔画、语音文字、词语句子、语 法修辞、标点符教材教法、常识资料等方面为读者做解答， 为我的教学提供方便。如 20XX.12 期的“问讯处”栏目中， 有一位老师问了这样一个问题“作文批改中常用哪些修改符号?”这个问题我也一直模糊不清，几次问讯其他老师都没有得到满意的答复。当我看到令怡老师的解答后，一下子 感觉很明了了，心中非常感激令怡老师，非常感激《小学语 文教师》。 《小学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。从阅读精品课堂、备课室、案例与反思这些板块，可以为我们打造高效课堂提供有益的帮助。今年寒假期间，我认真阅读了 20XX.01 期刊。其中“备课室”中的“寒假备课专辑”深受我的喜爱。《燕子》是一篇经典课文，我去年时教过这篇课文，甚至能流利的背下来， 可在课堂上的教学却并不尽人意，没能让学生和我一道进入课文的意境，感受到燕子的活泼机灵、可爱，春天的美好。我读了贺秀丽老师的《一支春天的赞歌》时，对自己以往的教学进行了反思。我虽然对《燕子》这一课非常熟悉，但是对文本的解读却不够，造成了教学方法上运用不当。没有充分联系学生的生活经验，没有从孩子的生活入手，增强课的趣味性，作业设计也不够开放性。我想再次教学这一课时， 我的课堂肯定会焕发出以前没有的光彩。 同时《小学语文教师》推出了“园丁故事”、“封面人 物”等，这不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、徐根容、窦桂梅等教育界的精英人物及他们先进的教育理念，感染和滋润着无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友。一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，我都通过《小 学语文教师》汲取。 《小学语文教师》十分朴素平实、务实，朴实、平实是 其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。园丁故事动人，她的百家讲坛特吸引人，教学点评忠恳，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。 在轰轰烈烈的教改之风中，《小学语文教师》宣扬对学生做为“人”的尊重 ;宣扬对学生生命的唤醒与赏识 ;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。每当我竭尽所能地传授知 识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学语 文教师》中再次找寻到信心的起点。 “一分耕耘，一分收获，”我一直坚信多读一些好书， 一定会有许多收获，在这人生的黄金时间，我想我会静下心来读《小学语文教师》这本教育杂志，从中汲取更多的营养。 以《小学语文教师》为导航，在教学上有所突破，有所创新， 寻到教学的“亮点”，不断提升自己的教育教学水平。 小学语文新教师心得体会篇 2 我阅读了《小学语文教师》六月刊的《“随文练笔”研究专辑》，让我在作文练笔教学这一块中顿感明朗，读着读着，时而倍有同感，时而 像被指引导航，时而灵感顿生，让我对“随文练笔”教学有 了更宽广的了解，更系统的认识。 对于选择随文练笔的切入点，我们常常会有“水满汀洲，何处寻芳草”的困惑，其实在备课的时候，我们能够潜 心会文，何愁天涯无芳草呢? 一、拓展文本空白处——与文本角色对话 文本是一个召唤读者参与的意义空间。文质兼美的文章 大都有让读者自由想象的空间，只要我们善于挖掘，自有一 片与文本交流的空间。如人教版十一册《草虫的村落》，课 文的许多地方都留下了想象的空间，可以引发学生进一步思 考，巧设练笔的空间。如，“它们意味深长地对视良久，然 后一齐欢跃地走回洞穴里去。”“意味深长地对视良久”， 这是甲虫夫妻间爱意的流露，在这深情的对视中，作为与丈 夫阔别多时的妻子的你，会与丈夫倾诉些什么呢?又如，“蜥 蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。 它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”如果你是