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《大学英语》课程思政优秀教学案例 一、思政育人目标 .建立本单元学习与国家数据化战略和数字化经济的关联，引导 学生认识我国数字化经济的政策和理念，了解我国数字化创新的成果, 培养学生为在数据化大环境下为中华民族复兴而努力学习的使命感 和责任感； .帮助学生了解数字化大环境下的个人与国家面对的机遇与挑 战，强调技术不断变革的背景下坚持终身学习的重要性，培养学生个 人开展与国家开展息息相关的意识，重建个人目标，为“中华崛起而 读书”。 二、教学实施过程 L微课导入：本微课服务于《新目标大学英语综合教程》第二册 第七单元的导入活动局部。该单元主题为“Adapting to the Digital Era o课堂导入环节中，以此微课为第一步骤，组织学生观看视频 并开展相应讨论与总结。从我国当前移动支付等普遍现状为导入，引 出数字化生活给老百姓生活的变化话题。内容主要分为四个模块：a. 移动设备与互联网覆盖率为数字化生活奠定基础；b.数字化生活对广 大人民群众生活中的多方面影响；c.数字化生活不仅是年轻人的福利, 老年群体也成为数字化生活的受益者；d.数字化生活不仅限于城市， 也对乡村生活产生正面影响。 .话题讨论：话题任务1——在微课学习基础上，围绕单元主题Adapting to the Digital Era,结合 China Daily 中“Plan to end digital divide for elderly, Social workers help elderly adapt to digital life”等相关报道，了解老人在数字化时代所面临的难 题，请学生思考如何帮助老人跨越数字化鸿沟(digital divide), 适应数字化时代，引领学生进入思政学习语境。话题任务2——请学 生以小组为单位从government、enterprises schools三个角度出 开展开讨论，分析如何缩小城市和偏远地区在线教育的差距。 三、特色与创新 特色：因事而化，坚持产出导向。坚持问题导向和产出导向，通 过“听、读”引导学生开展对书籍开展的深度学习，培养用英语完成 “说、写、译”的产出任务。 因时而进，紧跟时代步伐。紧密联系国家数据化战略和数字化经 济，引导学生认识我国数字化经济的开展，了解我国数字化创新的最 新成果。 创新：围绕单元主题，在吸收有益英语语言文化的基础上，有机 融入中国元素，了解我国数字化经济社会的技术成果，学习国家数字 化战略与政策，将个人进步与国家开展紧密结合起来，重建个人目标 与开展计划，同时引导学生用英语讲述中国故事，传播中国声音，阐 释中国特色。