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第十课选择希望人生
一、学情剖析
1.本节课是一堂活动教课示范课,是在第十五周九年级(2)班展开教课活动的,作为政治
教师兼班主任,很必需对立刻毕业的九年级学生进行理想教育,帮助他们建立远大的理想。
2.针对的现状:当前因为社会的竞争压力,学生出现长时间的心理疲倦。文化的多元性导
致了价值观的迷惑,理想信念的缺乏,使我们的部分学生缺乏远大的人生奋斗目标。
3.学生的需要:有了正确的理想才会有行进的动力,才会努力去学习去生活,才会领会到
成功的愉悦,这关于成长中的初中生来讲更有现实意义。
二、教材剖析
1.本节课“正确对待理想和现实”是人教版九年级思想道德课第十课第一框的内容,它是
第九课“实现我们的共同理想”的持续,商讨学生在面对现实以前如何建立远大的理想,并
如何经过自己的努力去实现理想,感觉实现自己价值的愉悦和幸福。
2.教材第一创建了大批的情境,指引学生自主研究与合作沟通说画理想树,并指出理想的
含义、作用,接着说明理想和现实之间总会有些差距,要实现自己的理想,一定要对人生作
出规划,并在适合时候依据实质状况进行调整,鼓舞学生为实现自己理想坚韧不拔,不停提
高自己。
三、教课目的
1.知识目标:让学生理解理想的含义,理想的重要作用,实现理想的门路。
2.能力目标:理解理想的重要性;能找到自己理想与现实之间的差距性,掌握实现理想的
方法。
3.感情态度与价值观:建立人生理想,激励自己不停超越自己,感觉实现自己价值的愉悦;
愿意经过自己不停的努力,倾尽全力地来实现自己的理想。
四、教课要点和难点
1.要点:对理想的规划和理想的实现
2.难点:建立理想的重要性
设计企图
理想是人生中的一个重要话题,它受多方面要素的影响,特别是今世中学生,生活条件的优
越使他们在责随意识、坚定意志方面有所短缺,所以在确定理想时简单以自我为中心,出现
了好多疑惑。如何通太短短的讲堂教课帮助学生认识理想、选择理想并快乐的挑战自我是本
课的要点和难点所在。认真研读教材后,我环绕“理想与现实”这个主题设计以下两大板块
活动,力争经过参加沟通,议论归纳使学生正确面对理想与现实。
五、教具准备
1.教具准备:多媒体
2.学具准备:每个学生准备绿色、黄色、红色彩纸各一张,剪刀一把。
六、教法剖析
本节课以学生的研究活动和教师的点拨指导为主。教师应把活动的主动权交给学生,当学生学习活动的对话者,合作者和促使者。教师应付学生的活动供给情境,把教课“内容活动化、活动内容化”,并加以指导,充分调换学生的踊跃性和主动性,尽量让更多的学生参加到活动中来。在与学生的沟通中,教师应针对学生思想认识中的误区和盲点进行点拨指导。
七、学法剖析
在活动课教课中,学生是活动的主体,教师不过活动的参加者和指导者,学生在实质活动中要自己去察看、去体验、去感悟、去发现,建立正确的感情态度价值观。学生还应在学
习活动中动口体验、着手实践、自主研究、合作沟通,在师生互动、生生互动中学会自主学习,合作学习,研究学习。让自己真实成为学习的主人。
教课详细过程
一、给未来插上翅膀
1、活动一:绘制自己的理想树
1)让学生回首自己小时候的理想。
2)请学生说说自己此刻的理想。教师能够让学生进行“理想接龙”,每一个人用一句话归纳
自己的理想并互相沟通。
3)指导学生画出自己的理想树。教师可让学生在纸上画一棵树,留下足够的空间填写学业、
事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标,并在全班进行沟通。提示学生保存这棵理想树,
在本框最后一个活动中将会持续使用。
目的是帮助学生在未来的生活道路上确定更加明确的奋斗目标。
活动二、小松上初一后,在学习上特别懒散,成天就想着玩,还常常不达成作业,期末考试
的成绩十分不理想。假期到了,在清华大学上学的堂哥来小松家玩,堂哥的风采和学问令小
松大开眼界,小松也产生了对清华大学的神往。开学后,小松就象变了个人似的努力学习,
在第二学期的考试中获得了特别大的进步,到了初三年级后,小松的成绩已经稳固在班级前
五名了。
设问:
为何小松的学习成绩发生了这么大的变化?
小松假如没见解到堂哥的学问,不产生对清华大学的神往,他的学习又会是怎么样的呢?
小松的改变说了然什么?
(学生回答,教师总结)这是因为他在学习上有了明确的目标,我们每一个人在学习、未来
职业、道德、人生甚至家庭生活方面都有追求的目标,用一个词来归纳,就是理想。
理想在一个人的生活中起侧重要的作用,1、理想老是指向未来,对人的行为有导向、驱动
和调控的作用。假如缺乏理想,就会令人缺乏一种稳固、长久的内在激励,简单受各样要素
扰乱迷失方向。
2、人生需要理想。理想就像罗盘,指引人生航船的方向;理想就像航船,一程一程向前推
进,不停驶向幸福的此岸。
3、在人生发展的过程中,理想激励着我们不停超越自己,让我们充满了实现自己价
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