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美术游戏活动教案 《绘画游戏》教案让学生学会利用随意线条形成的图形，想象 添加形象，完成一幅有趣的画，以此培养学生丰富的想象力。接下 来是给大家的美术游戏活动教案，欢送大家借鉴，希望帮助到大家! 1、能大胆地使用颜色，在富有创意的活动中统整肢体动作、视 觉空间及美感智能，体验玩色的快乐。 2、能发现颜色的变化，体验图形与速度、方向的关系，感受移 动性、有速度感的图样之美。 1、红、黄、蓝三原色软管颜料(或自制)每组两套; 2、白色垫板、8开铅画纸人手一份; 1、今天，色彩王国的颜色宝宝们请我们小朋友去做客，我们听 着音乐出发吧! 2、教师带着幼儿律动进行肢体动作练习：迎接吹喇叭—练习手 挤的动作;打招呼—练习单手左右移动;玩玩具：摩天轮——单手或 双手转动;荡荡船——单手左右移动等。 1、感知材料：瓶子里的颜色宝宝看到我们玩得这么快乐也想出 来玩了，看看有些什么颜色? 2、演示玩法： 他们想到这个垫板上来玩，那它们会在垫板上怎么玩呢?谁来试 试? 请个别幼儿演示把颜料挤到垫板上。 3、教师示范讲解：点：一跳一跳;线：直线走、跳扭扭舞、圆 圈舞、饼干等等。并把这些方法演示成一个图案。 4、交代要求：你们想玩吗?你能用这些颜色变成什么呢?玩的时 候要注意，每个颜色宝宝都要玩，遇到别的颜色宝宝要绕开走。 5、幼儿操作 6、交流：你把颜色宝宝变成了什么? 1、演示玩色方法：你们把颜色宝宝变成了这么多漂亮的东西， 颜色宝宝真快乐!他们想跟我们捉迷藏了，看，躲到了大棉被下面， 你可以轻轻的拍一拍、摸一摸，还可以带它们玩一下摩天轮、荡荡 船，然后掀起大棉被看看，你发现了什么? 2、幼儿操作，教师重点引导幼儿发现、感受不同移动方向、不 同速度带来的纹理，以及三原色两两相加而出现的颜色变化。 3、交流： (1)先完成的幼儿自由交流，可跟同伴，也可跟教师; (2)变完魔术了吗?谁来说说你是怎么玩的?发现了什么?(主要从 移动方向和颜色变化方面进行) 颜色宝宝好玩吗?除了这些颜色，色彩王国还有许多颜色呢，你 猜猜还有谁?对呀，这些颜色呀也非常好玩，还藏着许多秘密呢，下 次老师再带你们来色彩王国玩好吗? 1.在回忆和欣赏的根底上，尝试用绘画的方法表现出与同伴愉 快游戏的情景。 2.大胆地描绘自己与同伴创造性游戏时的不同站位，动作和表 情。 3.能合理布局画面内容。 1.蜡笔等绘画工具和材料。 2.幼儿用书：《快乐的游戏》 1.欣赏幼儿用书中的图片，引导幼儿回忆与同伴进行创造性游 戏时的情景。 帮助幼儿回忆创造性游戏时的情景。 师：刚刚你和同伴玩了什么有趣的游戏?你们是怎么玩的?做了 什么样的动作?玩游戏的心情是什么样的?表情怎样?相互学一学。 欣赏创造性游戏时的图片，引导幼儿细致观察小朋友的动作和 表情。 师：仔细看看他们玩游戏的时候是什么样的?小朋友跳起来的时 候是什么样的? 蹲下来的时候什么看不见了?坐着和站着的人有什么不一样的地 方? 不快乐的时候又是什么样的呢? 2.师幼共同讨论绘画创造性游戏场景的方法，引导幼儿大胆创 作画。 教师与幼儿共同讨论表现创造性游戏场景的方法。 师：我们把创造性游戏的场景画下来吧。你想画什么样的游戏? 玩这个游戏的时候你和同伴是什么样的?请你和你的同伴商量一下， 在空的地方做一做刚刚游戏时的动作。 鼓励幼儿大胆作画，教师进行个别指导。 重点指导：幼儿在表现蹲着，坐着，跪着的人物时可能会存在 一定的问题，教师可以鼓励幼儿根据自己的和方法大胆的表现。 3.展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏和交流。引导幼儿欣赏 大家的作品。 师：看看谁画的创造性游戏最有意思?为什么?你觉得哪个小朋 友最开心? 哪个小朋友生气了? 讨论幼儿在绘画中存在的问题，为以后创作积累经验。 在日常活动中，教师可以带着幼儿多玩一些平安，有趣，安静 的创造性游戏，防止游戏内容的单一造成画面创意的雷同。