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《妈妈》幼儿园大班语言教案 《妈妈》幼儿园大班语言教案 在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教 案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案 吗？以下是精心的《妈妈》幼儿园大班语言教案，欢送大家分享。 1、能理解诗歌内容，体会妈妈的爱。 2、能大声诵读诗歌，并根据经历仿编诗歌。 3、识读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习 惯，激发阅读兴趣。 5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 1、相关课件、歌曲《世上只有妈妈好》。 2、自制“宝盒”一个。 一、谈话引入。 1、师生问好。 2、师：今天汤老师能认识你们心情特别好，想送你们一份礼 物，想不想要？嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。歌名老师暂时 保密，有会唱的小朋友可以和老师一起唱，师幼一起唱《世上只有 妈妈好》。 3、师提问： （1）这首歌里唱的是谁？有谁知道这首歌的名字呢？ （2）你们觉得妈妈好不好？从哪些事情可以看出妈妈好呢？ （引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。）幼儿讨论后答复。 二、学习诗歌。 听你们自己的妈妈都很勤劳能干，又那么爱你们。有个小朋友 也很爱自己的妈妈，还给妈妈编了首好听的诗歌呢！名字叫《妈 妈》，我们一起来听听吧。 1、教师配乐朗读一遍诗歌。（出示《妈妈》图文并茂的课件） 2、师：诗歌的名字是什么？ 诗歌里说妈妈是家里的什么呀？ 为什么说妈妈是家里太阳？月亮？星星？春天？ 3、师：你们听的可真仔细，说的这么好。老师想请你们和老师 一起说下这首诗歌，可以吗？（师、幼齐读诗歌） 4、师：有你们和老师一起读，诗歌变得好听多了，你们自己来 一遍行吗？（幼儿读诗歌）再次出示《妈妈》图文并茂课件。 三、游戏稳固复习诗歌。 师：你们这么优秀，老师想和你们做个游戏，（出示宝盒）这 是一个宝盒，它的咒语是“宝盒，宝盒，变，变，变”，说三次咒 语它就会变出很多东西。现在，我们也来试试，看它今天能给我 变出什么！ 1、当幼儿抽出变出的字卡时，复习诗歌句子。例：抽出太阳字 卡，教师问谁能把诗歌里有太阳的句子找出来。 2、教师抽字卡，幼儿念诗歌。 四、纺编诗歌。 教师：宝盒想考考我们，可没有难道我们，它还有最后一个问 题：你们知道小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗？（爱妈妈）你们爱 妈妈吗？（爱），那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好？ 1、小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，……，你们觉得妈妈还 是家里的什么？（幼儿讨论答复） 2、幼儿纺编诗歌。 教师根据幼儿纺编内容总结诗歌。 五、歌表演《我的好妈妈》。 1、教师：你们太聪明了，能编出这么好听的诗歌，妈妈为了我 们做那么多事情，多辛苦啊！以后小朋友要听妈妈的话哦！为了感 谢妈妈，我们一起唱首歌《我的好妈妈》送给妈妈吧，还可以加上 好看的动作表演。 2、师幼一起表演《我的好妈妈》。 附诗歌： 妈妈 妈妈是家里的太阳， 每天都是她最先起床！ 妈妈是家里的月亮。 每天晚上她都很忙！ 妈妈是家里的星星， 她的眼睛总是那么明亮！ 妈妈是家里的春天， 有了她，家中总是暖洋洋！ 一、表演引入，激起兴趣。 首先，通过谈话，给孩子创立一个轻松的学习气氛。让他们在 享受我送给他们的歌曲《世上只有妈妈好》的同时，愿意大胆的尝 试表演唱。并通过提问，引导幼儿说出歌曲名字和歌曲中唱的是 谁，了解妈妈的辛苦，初步体会妈妈的好，从而为下一个环节理解 诗歌内容做好铺垫。 二、理解诗歌，升华情感 为了更好的学习理解儿歌内容，出示一个小朋友的角色，他觉 得妈妈勤劳又辛苦，为了表示对妈妈的爱，为自己的妈妈编了一首 好听的儿歌，以此激起幼儿爱妈妈的共鸣，激发幼儿渴望了解、学 习诗歌内容的愿望，并能认真的倾听我朗诵诗歌《妈妈》。 听完朗诵，我通过启发提问，加深幼儿对诗歌内容的理解。鼓 励幼儿大声地跟读诗歌，以此表达对妈妈的爱并加强了对诗歌内容 的记忆。 这个过程中课件的