《古诗两首》的优秀小学教学设计.pdfVIP

《古诗两首》的优秀小学教学设计 1、认识古、诗、首、眠等13个生字，会写古、声、多、知、 忙。 2、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、 感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。 有关春天的图片及春天的古诗。 两课时。 1、出示图1：多漂亮的画面呀!谁知道这图上画的是什么季节? 从哪看出? 2、师述：桃花静静地盛开着，花瓣是那么新鲜，像刚被雨水洗 过似的。各种各样的鸟儿从巢里飞出来，有的站在枝头欢叫，有的 在树间飞来飞去，自由欢快，没有人来打搅，这是一天中的什么时 候呢? 3、春天的早晨多么美丽呀!今天我们就来学习唐代诗人孟浩然 写的一首描写春天雨后早晨美景的古诗《春晓》。 (板书课题) 4、(指晓)这个字读什么?日字旁表示与什么有关?晓是什么意思? 师：在文中指早晨。 春晓的意思就是──? (启发学生质疑) (出示卡片理解诗题) 1、听录音范读。 2、自读。 3、指读。 4、过渡：下面我们来理解诗句，在这根底上体会诗情。 ⑴ 出示图 2：诗人本在干什么?诗中哪个词表示睡觉的意思? (眠) 正音。 你怎么看出来它表示睡觉?春眠是什么意思?春天的气候暖和， 睡起来会睡得怎样? (很香) 那春眠的意思就是──? (春天的夜里睡得很香) ⑵ (指觉)这个字读什么? 再读。 我们平时常用到这个字，谁来组词?这儿是什么意思? (觉得) ⑶ 晓呢?跟诗题中同一个字，是解释为天亮呢，还是早晨? (天亮) ⑷ 指说第一句的意思。 (春天的夜里睡得很香，不知不觉地天已亮了。) ⑸ 指导读第一句：春眠/不觉晓。 (师范读、指读、齐读) ⑹ 诗人睡得很香，朦朦胧胧中听到什么? (鸟叫声) 你从哪句看出?闻什么意思? (听到) 啼是一个生字。齐读。意思是什么? (叫) 啼鸟解释的时候倒一下，为鸟啼，就是──? (鸟叫) 这句话的大意是什么? (到处听到鸟的叫声) ⑺ 看图 1，想想可能有哪些鸟在叫?这些鸟在唧唧地欢叫，我 们来听一听。 (放录音，听鸟叫) 练说：( )的鸟叫声 再来说说第 2 句的意思，把( )填的词放进去。 ⑻ 想想这时候诗人的心情怎样? (喜悦)练读：处处/闻啼鸟。 ⑼ 请大家把自己当作诗人，闭上眼，睡觉。 师述：睡着，睡着，朦胧中听到鸟的叫声，一声，两声 (放鸟声) 你睡意全消，睁开眼睛，一看，天都亮了，天也晴了。你触景生 情，于是哼出了两句诗：──?(读 1、2 句`) ⑴ 诗人坐在床上，听着窗外的鸟叫声，想起了什么呢? ⑵ 夜指哪一夜?昨天夜里，诗人听到什么声音? (刮风下雨的声音) ⑶ 花落知多少。 知组词?这里就表示知道。诗人知道花落了有多少吗? (不知道) 知解释诗句时就是不知道。谁来说说花落知多少的意思? 连起来说说 3、4 句的意思。(注意：开头加想起) ⑷ 我们知道春天是一个百花盛开的季节，想想春天里有哪些花? 这些花受到风雨的吹打，像雪花似的片片飘落，落在地上(看图 3)，看这景象美不美? 诗的最后一句告诉我们春天花很多很美，字里行间流露出诗人 对春天的喜爱?想到美丽的花朵飘落地上，美丽的春光即将逝去，诗 人心中又有点儿──? (惋惜) 诗人爱春、惜春，这是他在这首诗中表达的感情。 现在老师做诗人，吟一吟这两句诗：夜来/风雨声，花落/知多 少。请你们各自也做诗人，来吟诵一遍。 (注意：想象自己站在窗前，面对着满地落花) 刚刚我们理解了全诗，体会了诗的感情。 (卡片出示：理解诗意，体会诗情) 1、我们把整首诗有感情地读一读。 2、听录音范读。 3、配乐指读──配乐齐读。 我们今天学到了一种学习古诗的方法：