部编版大家“朋友”教案1.docVIP

《大家的“朋友”》第二课时教课方案 一、课程标准：参照课程标准（2011版） 本课依据《义务教育道德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的社区生活”里第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利。形成爱惜公共设施人人有责的意识，可以自觉爱惜公共设施”而设置。 二、教材分析 本课由两个板块构成。第一个板块的话题是“认识我们的朋友”， 第二个板块的话题是“善待我们的“朋友”。本课时要点学习第二个话 题，该话题目的是指引学生懂得人人都应爱惜公共设施，并知道如何爱 护公共设施。这一板块里列举了一个真实的新闻事件，让学生知道损坏 公共设施给人们生活及生命造成的危害。同时，教材将损坏公共设施的 行为与相关的法律联系起来，让学生知道损坏公共设施的行为是违纪的，会遇到法律制裁。教材还注意指引学生懂得，假如发现公共设施已损坏，可向哪些部门报告及打电话。教材还关注了公共设施合理使用的问题，有时人们对公共设施的损坏其实不是故意的，是因为不懂得其使用方法而无心损坏的，教材旨在指导学生正确使用公共设施。 三、学情分析 经过第1课时的学习，学生已经认识了公共设施，并知道公共设施在平常生活中的重要作用，知道要爱惜它们，可是重视程度不够，所以 在使用公共设施时，一是不在意正确的使用方法，二是遇到公共设施受损也不知道该怎么办。 四、教课目标 1、知道爱惜公共设施是每个公民的责任和义务。 2、理解损坏公共设施会给人们带来不方便和危害，而且会遇到法 律的制裁。 3、能正确使用公共设施，踊跃保护公共设施。 五、教课重难点 1、认识损坏公共设施的现象及给人们生活带来的不良影响和危害。 2、学会正确使用公共设施，能踊跃保护公共设施。 六、教课准备 组织学生张开课前检查：检查身旁公共设施的使用现状及其被伤害的原由。 七、教课过程 （一）复习旧知识，导入。 1.同学们，上节课我们认识了好多新朋友，大家还记得他们吗？来 我们看一看这几位朋友都是谁？它们分别有什么作用？（出示ppt公 共设施图片） 2.这些好朋友有一个共同的名字是什么？（公共设施） 3.在我们的身旁还有好多这样的朋友，你知道的还有谁？他们对我 们的生活供给哪些帮助呢？ 这些公共设施可是我们的好朋友，他们每天坚守在自己的岗位，不论刮风下雨，风吹日晒都，静静的为人类做出他的贡献。 （二）交流检查表，认识公共设施使用状况，分析受损原由，及受损后影响。 1、上节课老师部署了一项作业，让大家以小组为单位对公共设施的使用状况进行了检查。课前，已经有许多同学告诉老师他们的检查状况，我发现这项工作大家都完成的特别认真。下边请小组代表带来他们的检查分享。请各小组代表登台吧！（ppt展现表格） 2、经过大家的检查分享，老师可以看出来大家都是生活的存心人， 关注了生活中公共设施的现状。 （1）检查中我们可以发现，公共设施受损的主要原由是什么？（人为损坏） 有的事故意损坏，有的是使用不妥。 2）那还有个别状况是因为何？（自然损坏）也许是年久失修、也许是自然消耗，再也许是自然灾祸所以致的。 3、我们的好朋友假如遇到人为伤害，那必定是满腹的委屈，一起 来听听两个好朋友之间的对话。（书中图片） （1）谁愿意来读一读？（图片受损公共设施的对话） （2）听了他们的对话你有什么感觉？ 4、假如你是受损的公共设施，你想说什么？（学生替受损的公共 设施倾吐委屈，总结并板书不雅观、不方便）。 大家的委屈我都听到了，其实，这些公共设施遇到了伤害就不可以很好的为人类服务了。不但不美了，用着不方便了，甚至还会给我们人类带来重要伤害。 5、案例证明，公共设施受损，给人们带来重要危害。 1）同学们，我们来听听这个故事（播放书中“阅读角”的故事）。 2）听完这个故事你有什么感觉？（危害大） 3）看来，公共设施受损直接影响我们的生活，甚至是致命伤害。有时一种无心的行为背后就隐蔽着巨大的安全隐患。来我们看看下边的几位同学，他们的做法对不对呢？（电梯使用不妥事件） 电梯的使用可不是儿戏，因为使用不妥造成严重结果的案例也不胜列举。据相关部门检查，2/3的电梯事故都是因为使用不妥而造成的。 4）听到这么痛心的故事，大家想对这些伤害公共设施的人说些什么呢？ 6.法律知识教育。 伤害公共设施的行为是可耻的，同时也是违纪的。为此国家拟订了 相关法律，我们一起来看一看。（读法律条则） 同学们，看来损坏公共设施的做法不但为大家带来危害，还会遇到法律的制裁呢。就让我们做一名小小的文明志愿者，一起走上街头，为保护公共设施做出自己的贡献吧。 （三）、学习如何善待公共设施。 1、我们来做一个游戏吧！游戏的名字叫“火眼金睛大比拼”，来 一场男女生抗衡赛，老师将给大家带来一些图片，请你判断图中的画面 是不是文明行为，老师说“开始”后，大家举手抢答。 小结：此次比拼男女生并列第1名，这既是一场游