幼儿园小班健康课《左脚右脚碰一碰》教案设计.pdf

幼儿园小班健康课 《左脚右脚碰一碰》教案设计 设计意图： 新学期开始了，今年我带小班，孩子们每天来园时都是打扮得漂漂亮 亮的，可下午起床后，许多孩子都会把鞋子穿反。有一天我数了一下，班 上居然有一大半的孩子都穿着反鞋子。为了帮助幼儿尽快适应幼儿园的生 活，掌握穿鞋的本领，我仔细观察了童鞋的基本特点，并结合幼儿的身心 发展情况和《纲要》的要求设计了这个活动。 活动目标： 1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理 能力。 2、体验自己做事的成就感。 教学重点难点：分清鞋的左右，能正确地穿鞋。 活动准备： “鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋（如下图）。三个分别贴有红、蓝、 紫颜色标记的玩具筐， “找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。 活动过程： 一、导入：音乐游戏 “找朋友” 师：你找到好朋友了吗？他是谁呀？小朋友知道吗？我们的小脚也是 一对好朋友呢！ 二、教授新课 1、木偶剧《鞋宝宝》。 师：听，什么声音？谁在哭？原来是鞋宝宝，你为什么哭呀？ 鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。 师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢？（请 1 一幼儿帮忙） 鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。 2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。 师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗？ 它们有什么不同呢？ 教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着 嘴在笑呢？ 3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。 （1）音乐游戏 “碰一碰”。 师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗？ 老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小 脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。（做游戏 “碰一碰”） （2）送鞋宝宝回家。 师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀？（按颜色把它们送回家。） （3）脱下自己的鞋子做游戏 “碰一碰”。游戏结束，迅速穿好鞋子。 三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做 师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多 很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢？ 师：你们真棒！我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好 孩子！ 《纲要》提出，要树立正确的健康观念，并从幼儿身体健康和心理健 康两个层面概要阐述了健康观念的基本内涵。《指南》则明确指出 “健康 是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态”，同时提出 “发育良好 的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本 2 生活能力是幼儿身心健康的重要标志”。由此我们可以看出，幼儿的健康 包括身体健康和心理健康。 为了帮助幼儿尽快适应幼儿园,掌握穿鞋的本领,杜老师根据童鞋的 基本特点,结合幼儿的身心发情况和《纲要》的要求设计了《左脚右脚碰 一碰》这个活动。 活动开始杜老师带领幼儿给老师们问好后以音乐游戏的方式导入主 题。吸引孩子的兴趣。 3