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一去二三里第一课时教学案例 【教学目的】 １、认识１０个生字，学会“一”的写法。 ２、图文联合，大概认识诗歌的意思，领会山村的优美和生活的快乐。 ３、培养学生各方面的学习习惯。 【教学准备】 课件，信封，生字卡片。 【教学过程】 一、激趣导入 １、拼音导入： 小朋友，刘老师已经带着大家在拼音王国里面游玩了一个多月了，认识了许很多多的拼音朋友。今天呀，我们的教室里飞来了一群可爱的小鸽子，它们带了一大群拼音朋友来我们 教室做客呢！（播放课件：小鸽子身上带着拼音“yīèrsānsìwliùqībā飞ji进ǔ屏幕sh）í”看，你们还认识这些可爱的拼音朋友吗？谁能来叫叫它们的名字呢？ 请学生读小鸽子带来的拼音。 ２、前后衔接： 小鸽子的本领可大了，它们会变魔术，不信呀，那就张大你 们的小眼睛看认真了，小鸽子马上就要把拼音朋友变成我们 祖国的文字啦！（课件把拼音变换成拼音加红色汉字）瞧， 第1页/共11页 这就是我们祖国的文字，它的名字叫汉字。（这句话说得尽 量慢一些，清楚一些。课件出现带拼音的“汉字”二字） 一同告诉刘老师，我们祖国的文字叫什么呀？ 生：汉字。 ３、学习生字： ⑴自读：下面就请小朋友自由地读读这些汉字朋友吧！看谁先把它们的名字记着。 学生自由读数字，教师巡视，说：如果小朋友碰到难读的字能够多读几遍。 ⑵认读：都会读了吗？我们来开一组小火车检查一下。（用带拼音的生字卡片） ４