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三年级下册《语文园地一》 一、交流平台 我发现这次交流的是课文中写的优美的词句，抓住这几句话中的动词边读边想象画面，能够很好地理解。 阅读中我们会读到许多优美的语句，边读边在脑海中想象画面，就能很好地理解。比如抓住写动作的词语想画面、抓住比喻句想象画面、抓住拟人句想象画面…… 二、识字加油站 1.读一读，记一记。 我读了这些生字组成的词语发现，第一行都是“扌”旁的字，与动作有关；第二行都是“纟”旁的字，与丝线、纺织、布匹有关；第三行都是“贝”底的字，都与金钱有关。 2.读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。 (1)水面的小圆晕一圈圈(荡漾? 飘荡)开去。 (2)他们走在回家的路上，唱起了一首(轻巧? 轻快)的歌曲。 (3)这只小狗的鼻子真(灵活? 灵敏)，老远就闻到了食物的气味。 句子中括号里的词语是近义词。在使用时，将所选词语放到句中读一读，想想它的意思，就能恰当的运用了。 (1)选“荡漾”，因为小燕子飞行的轻盈，水纹微微地动，所以用“荡漾”； (2)选“轻快”，这是说心情比较轻松愉快，用“轻快”，而“轻巧”是描述动作的娴熟灵活的。 (3)选“灵敏”，因为这是说对极其微弱的刺激迅速反应，而“灵活”主要是说动作灵活，反应快。 3.读一读，照样子写一种小动物的外形特点。 (1)一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 (2)独角仙的