高中数学_等差数列及前n项和教学课件设计.ppt

栏目导引 教材回扣 夯实双基 考点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 考向瞭望 把脉高考 第五章 数列 课题：　等差数列及其前n项和 高三数学组 ： 考向瞭望把脉高考 通过对近几年高考试题的统计分析不难发现，等差数列作为最基本的数列模型之一，一直是高考重点考查的对象．难度属中、低档的题目较多，但也有难度偏大的题目．其中，选择题、填空题突出“小、巧、活”，主要以通项公式、前n项和公式为载体，结合等差数列的性质考查分类讨 论、化归与方程等思想，要注重通性、通法；解答题“大而全”，注重题目的综合与新颖，突出对逻辑思维能力的考查．预测2016年高考仍将以等差数列的定义、通项公式和前n项和公式为主要考点，重点考查学生的运算能力与逻辑推理能力。 本节目标 1理解等差数列的概念 2掌握等差数列的通项公式和前n项和公式 并能解决相应问题 3了解等差数列与一次函数二次函数的关系 教材回扣夯实双基 基础梳理 1．等差数列的基本问题 (1)定义 如果一个数列从第___项起，每一项与它的前一项的差等于___________，那么这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做等差数列的______，通常用字母d表示，定义的表达式为__________________. 2 同一个常数 公差 an＋1－an＝d a1＋(n－1)d A 思考探究 (1)通项公式的推广：an＝am＋________ (n，m∈N*)． (2)若k＋l＝m＋n(k，l，m，n∈N*)，则 __________________. (3)若{an}的公差为d，则{a2n}也是等差数列，公差为_______. (4)若{bn}是等差数列，则{pan＋qbn}也是等差数列． (5)数列Sm，S2m－Sm，S3m－S2m，…构成等差数列． (n－m)d ak＋al＝am＋an 2d 考点探究讲练互动 考点突破 等差数列的判定 【题后感悟】　判断或证明数列{an}为等差数列，可利用定义，即证an＋1－an＝d(n∈N*)或an－an－1＝d(n∈N*，n≥2)，其中d为常数；也可利用等差中项，即证2an＋1＝an＋an＋2. 　等差数列的基本量的运算 【题后感悟】　1首项a1和公差d是等差数列{an}的基本量，只要确定了a1和d，数列{an}就能确定．因此，通过列方程(组)求得a1和d是解决等差数列{an}基本运算的重要思想和方法．这也体现了方程的思想 2求等差数列前n项和的最值常用的方法： (1)利用等差数列的单调性，求出其正负转折项； (2)利用等差数列的前n项和S n＝An2＋Bn (A、B为常数)为二次函数，根据二次函数 的性质求最值．（要注意n取正整数） 等差数列的性质 题后感悟： 正确熟练的掌握并利用性质解题，减少了运算环节，提高了做题的速度及正答率。 方法技巧 1．等差数列的判断方法 (1)定义法：an＋1－an＝d(d是常数)?{an}是等差数列． (2)等差中项公式：2an＋1＝an＋an＋2 (n∈N*)?{an}是等差数列． (3)通项公式：an＝pn＋q(p，q为常数)?{an}是等差数列． 方法感悟 (4)前n项和公式：Sn＝An2＋Bn(A、B为常数)?{an}是等差数列． 2．对于等差数列有关计算问题主要围绕着通项公式和前n项和公式，在两个公式中共五个量a1、d、n、an、Sn，已知其中三个 量，可求出剩余的量，而a1与d是最基本 的，它可以确定等差数列的通项公式和前 n项和公式． 3．要注意等差数列通项公式及前n项和公式的灵活应用，如an＝am＋(n－m)d，S2n－1＝(2n－1)an等． 4．在遇到三个数成等差数列问题时，可设三个数为(1)a，a＋d，a＋2d；(2)a－d，a，a＋d；(3)a－d，a＋d，a＋3d等，可视具体情况而定． 失误防范 1．如果{an}为等差数列，p＋q＝r＋s，则ap＋aq＝ar＋as，一般地，ap＋aq≠ap＋q，必须是两项相加，当然也可以是ap－t＋ap＋t＝2ap. 2．等差数列的通项公式通常是n的一次函 数，除非公差d＝0. 3．公差不为0的等差数列的前n项和公式是n的二次函数，且常数项为0.若某数列的前n项 和公式是n的常数项不为0的二次函数，则该数列不是等差数列，它从第二项起成等差数列． 课下作业 1回顾复习本节课内容 2定时练习 祝同学们快乐学习，每天进步！ 课堂背选题补充 1．(高考重庆卷)在等差数列{an}中，a2＝2，a3＝4，则a10＝(　　) A．12　　　　　　　　 B．14 C．16 D．18 解析：选D.设该数列的公差为d，则d＝a3－a2＝2， 因而a10＝