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中班音乐教案 关于中班音乐教案汇编六篇 中班音乐教案 篇1 活动要求： 通过多媒体这个先进、新颖、有趣的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激;同时，通过老师游戏的口吻，引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》,激发幼儿参加音乐活动的兴趣. 活动重点：激发幼儿欣赏歌曲的兴趣,理解歌词内容。 活动准备: 响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带 活动过程: 一、律动《丑小鸭》 要求:幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种模仿动作。 指导语:今天啊,老师想和你们做个游戏，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭 宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗? 二、欣赏歌曲《丑小鸭》 （一）引起兴趣 指导语:老师今天还给你们带来一位朋友，它的名字叫:“丑小鸭”. 我们一起来把它叫出来好吗?（丑--小--鸭---） 要求:教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭. (我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、 我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来 摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱 ) 电脑操作:准备播放歌曲《丑小鸭》两遍 指导语:丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑 小鸭》,我们来听听歌里唱了些什么? （二）欣赏第一遍 提问:谁来告诉我,歌曲的名字叫什么? 你听到歌里唱了些什么? 电脑操作:准备播放歌曲两遍. 歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍. 电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格. （三）欣赏第二遍 提问:你听到歌里唱了些什么? 丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小朋友听我来唱一遍. 等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句. 电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放. （四）欣赏第三遍 提问:你最喜欢听那一句? 要求: 重点教唱“呱呱呱呱呱” 听听电脑是怎么唱的.（分句欣赏) 指导语:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声, 我们现在就再来听听电脑是怎么唱的? 电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句 提问:1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学 2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么? 你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？ 那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听. 节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗? 电脑操作：准备播放歌曲一遍 （五)幼儿表演 电脑操作:. 播放歌曲一遍 要求: 幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板. 也可请个别幼儿示范.表演. 电脑操作:准备播放《洗澡歌》 三、歌舞表演《洗澡歌》 指导语:今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀? 现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗? 小试节奏活动后的些许思考 连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们一定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一起总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。 第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感， 图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿掌握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。 活动后我的些许思考： 节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。 中班幼儿已有一定的节奏感知能力，但水平还不够，感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导，培养，打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识，技能，发展节奏感，而且能发展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点，采取多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。 中班音乐教案 篇2 一、教学目标： 1.初步学会律动，能按音乐节奏协调地做动作。 2.加深对秋天的认识，体验水果丰收的喜悦。 二、教学准备： 秋天丰收的图片、录音机、磁带。 三、教学重点与难点： 重点：能按音乐节奏协调地做动作。 难点：创编动作。 四、教学方法与手段：讲解示范法、图示法等。 五、教学过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、出示图片。图片上是什么季节？你从哪里看出来？ 认真的欣赏图片，说说自己的理解。 引导幼儿感受图片，并能将自己的观察发现表达出来。 二、引导幼儿感受音乐。