幼儿园大班美术教案《漂亮的盘子》含反思.docVIP

　　幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。 　　大班美术教案《漂亮的盘子》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿大胆装饰，提高幼儿表现美的能力，引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子，鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情，快来看看幼儿园大班美术《漂亮的盘子》含反思教案吧。 　　设计依据 　　《纲要》中指出：5至6岁的幼儿知识经验相对丰富。他们获取知识、动手的欲望比较强烈。因此，在幼儿美术教学中，教师应支持、鼓励幼儿用自己喜欢的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。才能更好地激发幼儿的想象力，促进身心发展。我们班幼儿有画线描画的经验，但不能很好的去设计，因此，我根据幼儿现有的发展水平，从引导幼儿大胆想象、尝试设计线描画为目的，从而设计了此次活动。 　　活动目标 　　1、引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子。 　　2、鼓励幼儿大胆装饰，提高幼儿表现美的能力。 　　3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。 　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 　　重难点 　　（一）重点：用不同线装饰盘子。 　　（二）难点：引导幼儿设计不同的图案。 　　活动准备 　　（一）知识经验准备：幼儿喜欢画画、会使用线条装饰。 　　（二）物质资料准备：纸盘子若干、水彩笔、范例画。 　　活动过程 　　（一）开始部分： 　　1.语言导入：以提问的方式进入主题。 　　老师：小朋友们，老师今天带来了两个盘子，你们看，我的两个盘子有什么不同呀？哪个更漂亮呢？ 　　2.引导幼儿说出：一个画画了、一个是空的。画画的最漂亮。 　　3.激发幼儿绘画的兴趣。 　　老师：我这还有好多空盘子呢？小朋友们，你们想不想帮老师一起来装饰盘子呀？ 　　（二）基本部分 　　1.让幼儿先欣一些优秀的线描作品，感受线的不同变化。 　　教师提问：大家看看从这些线描画中，你们发现线都有什么不同。 　　观察线条的形状，有直线、曲线、波浪线。 　　2.教师示范线描画中常用的线条运用。 　　（1）小朋友在绘画是注意线条的组合，粗与细、直线与曲线的使用。 　　（2）线与线之间的空细，可以用一些简单的几何形来丰富，如圆形、三角形等。 　　3.发给幼儿纸盘，教师辅导，幼儿操作。 　　鼓励幼儿大胆画线描画，老师适时指导个别幼儿。 　　（三）结束本分展示幼儿作品，体会画画的乐趣。 　　老师请几位幼儿到前边展示，引导幼儿说说自己画的是什么，用到了哪些线条。老师：咱们小朋友们画的都很好，把你们的作品放到美工区来展示，让大家都来欣，好不好？ 　　活动反思 　　美丽的盘子《美丽的盘子》是一节属于设计应用领域的课。这一学习领域的活动方式既强调创意的形式，又注意活动的目的。因此，在对盘子的种类、历史、特点等的了解上，我提供了大量的图片，冲击学生的视觉。美术本身就是一门视觉艺术，从图片的欣中明确盘子不仅是餐具还是美化我们生活环境的装饰品。在传统文化中得到熏陶，意识到美术与生活的密切联系。 　　这节课的重点是引导学生做盘子，装饰盘子，针对低年级学生的年龄特点，在课的导入部分我设计了一个“摸盘子”“闻盘子”的环节，通过让学生自身体验自然过渡到让学生了解盘子的作用，盘子的制作材料方面，接下来又通过一系列图片的展示让学生认识不同形状的盘子，拓宽学生视野。在第三部分我示范了如何将平面盘子变成立体盘子，通过小组合作的形式让学生制作不同形状的立体盘子。接下来我又让学生带着问题欣古代盘子，各种艺术、手绘盘，引导学生欣盘子上的花纹、图案，接着通过示范让学生了解图案装饰中对称与均衡式的设计规律。在整个授课过程中，学生学习兴趣浓，能积极参与到学习中来，但也存在一些问题，在同桌两人合作画盘子的过程中，为了合作而合作，没有做到真正的全员参与，导致一小部分学生在同桌绘画时无所事事。 　　第二，没有很好地研读教本，了解一年级学生自身的美术素养积累，过分注重图案设计的程式化，学生既没有真正了解图案装饰的对称与均衡式，还束缚了孩子的创作想象能力，导致孩子们绘画时间不够，作品效果大打折扣。 　　在教学中，我们精心设计教学环节，琢磨教学语言，注重教学仪态，却往往忽视了学生本身的知识技能掌握程度，出现教师讲得苦口婆心，学生却茫然的情况，在备课时，我们不仅要备自己，更要备学生，这是我在这届公开课中得到的收获！ 　　小百科：盘子，指盛放物品(多为食物）的浅底的器具，比碟子大，多为圆形。多数为陶瓷品，也有金属制品，可以在上面放东西