Unit4 Where’s my schoolbag教学设计-教案.docxVIP

教学设计单 学 科 英语 年 级 七年级 教学形式 面授 课题名称 Unit4 Where’s my schoolbag? 学情分析 刚进入初中的七年级学生，对未知事物充满好奇和热情，物品的摆放问题是他们熟悉和能表达的，所以我要利用好本单元话题，让学生一直保持学习的热情，大胆表现自己，体验成功，增强自信。 教材分析 人教版七年级上册?Unit4 Where’s my schoolbag? 本单元主要谈论话题“Things around the house”,本课时为本单元的第四课时，为一节阅读课，2a让学生根据图画提示写出学过的或者知道的物品名称，为阅读2b的文章提供了词汇铺垫。而且通过阅读2b和完成2c的阅读任务，学生不仅能学习和掌握到相关语言知识和阅读技巧，而且还能在阅读后形成合理管理和摆放物品的思想意识。 教学目标 Knowledge aims: Important words：tidy，but，our，everywhere，always Important phrase：in our room Important sentences： （1）．Im tidy，but Gina is not. （2）．I have a clock. （3）．Ginas books are everywhere. Ability aims: （1）阅读有关物品摆放的短文，并能获得相关信息，进一步巩固和运用所学语言。 （2）学生能用所学的语言来设计自己理想的房间，并绘制成图，进行交流。 Emotional or moral arms: 培养学生学会对物品进行分类和整理的良好生活习惯。 教学重难点 重点：Key points: （1）.阅读有关物品摆放的短文，并能获得相关信息。 （2）.掌握两种阅读技巧:略读和通过标点符号、上下文猜测词义。 （3）.能够运用所学目标语言以书面形式向他人描述物品的位置。 难点：Difficult points: （1）.掌握两种阅读技巧:略读和通过标点符号、上下文猜测词义。 （2）.能够运用所学目标语言以书面形式向他人描述物品的位置。 教学策略： 黑板，课件，卡片 问答法、LIC阅读教学法、 合作学习法 教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step1: Sing the song “On、in、by、under” Step2: Review Step3: Task1 Help Gina write the names of things in the room. Step4 Task2 Read the passage Step5 Task3 Read the passage again and finish the mind map Step6 Critical thinking Step7 Task4 Help Gina put her things in the proper place Step8 Draw the ideal room Step9 Homework T: Do you remember Tom？He’s a forgetful boy. Can you help him find these things？(Show a picture) Where’s his schoolbag？ T: Where are his keys？ T: Is the model plane on the bed? T: Are the CDs in the bookcase? T: His things are everywhere. Is his room clean or not？ T: How about Kate and Gina? They are Tom’s friends. Let’s see their room. 情境设置Play a video about Kate and Gina’s room: Kate: Hello, I’m Kate. Gina: Hi, I’m Gina. Kate: This is our room. Gina, look, The books are on the sofa, under the chair. The hat is on the bed. The model plane is under the bed. We must clean it, Gina. Gina: Yes, you’re right. But class, I need you help. Please write the names of things in our room, can you?) T: Class