浅谈小学语文阅读教学 (2).docVIP

PAGE 浅谈《小学语文阅读》的有效课堂 小学生阅读能力的提高不但能够加强小学生在阅读中的情感体验，而且可以让学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感；能让小学生理解、鉴赏文学作品，从而受到高尚情操与熏陶；同时也能发展他们的个性，丰富他们的精神世界。根据小学的实际教学情况，我认为，要使学生的阅读能力得到进一步提高，必须从以下几个方面着手。 一、教给阅读方法，培养阅读能力 预习是培养学生自学能力的一个重要方法，是提高课堂教学质量的重要环节。 学生刚上三年级不会预习，我就把预习拿入课堂，集中上好预习指导课，教给学生预习方法：①熟读课文，要求达到正确、流利地朗读课文；②边读边想，读后能比较准确地归纳出课文的主要内容；③要借助字典认字，理解词语。如在教学《小摄影师》这课时，我让学生按上诉预习方法学习课文，当学生熟读课文，说出课文的主要内容，并借助字典认字，理解词语，把不理解的句子画上记号，再让学生回顾刚才的学习课程，让学生自己归纳出预习的方法和步骤。这样，在课堂上知道三、四篇课文，学生就基本掌握了预习方法和步骤。 随着阅读训练项目的进行，预习要求也相应提高，在上述训练的基础上，再给学生布置方向性预习提纲，让学生有所遵循，学生课前做好了充分预习，不仅提高了效果，为大量阅读创造了条件，而且学生通过预习掌