统编版五年级下册语文田忌赛马导学案精2022年.docxVIP

《田忌赛马》导学案 工欲善其事，必先利其器。《论语?卫灵公》 原创不容易，【关注】，不迷路！ 【教学目标】 .自主学习字词，会认“策、荐”2个生字，理解字义，识记字形；准确读 写“赢、拳”等4个生字；理解“赏识、胸有成竹、信任、对阵、摩拳擦掌、跃 跃欲试、兴致勃勃、遥遥领先、不动声色、好奇、出谋划策、引荐”等词语。 .准确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解故事的起因、发展、 高潮和结局。 .抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，了解人物的 思维过程，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。 【重点、难点】重点读懂课文内容，抓住细节描写感悟人物的情感及性格特点，了解人物的 思维过程，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。 难点了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋；理解田忌转败为胜的原因。 【教法、学法】 教法 学法 读书指导法讨论法启发教学法 合作探究法【课时安排】2课时。 【教学过程】 第一课时 一、创设情境，激情导入 .检查预习 .同学们“赛”这个字你们能组个词语吗？（比赛、竞赛、赛跑、赛车、赛 马、赛事、赛场、赛艇、大赛、初赛、复赛、决赛、球赛……） .在我们的学习或日常生活中，你见过或参加过哪些比赛项目？ （参加过奥数比赛、骑车比赛、拔河比赛、踢键比赛、跳绳比赛、跑步比赛、象棋比赛、跳远比赛、跳高比赛……见过骑马比赛、骑车比赛、游泳比赛、跳水 比赛、射击比赛、滑冰比赛、体操比赛） .谈话揭题：今天，我们要学的课文也和比赛相关，赛什么呢？：赛马。你 们想不想知道是谁赛马呢？我们今天来一起看看吧。 .简介田忌。 田忌，生卒年不详，妫姓，田氏（亦作陈氏），名忌，字期，又曰期思，封于 徐州（今山东滕州南），故又称徐州子期。战国时期齐国名将。约为公元前340 年，孙膑逃亡到齐国时，田忌赏识孙膑的才能，收为门客。在一次赛马时，孙膑 向田忌提出了以下等马对上等马，以上等马对中等马，以中等马对下等马的田忌 赛马法。 公元前354年，发生桂陵之战，魏国攻打赵国，齐国派兵相助，田忌为主将, 孙膑为参谋，结果孙膑以“围魏救赵”的兵法大胜。 公元前341年，发生马陵之战，魏国攻打韩国，齐国派兵相助，仍由田忌为 主将，孙膑为参谋，孙膑仍进军魏都大梁用“减灶之计”，让魏军大将庞涓轻敌 深入，结果庞涓被杀，齐国大。同年，被齐相邹忌用反间计陷害，田忌无法澄清, 逃亡楚国。直到齐宣王即位，方才重回齐国。 .看到这个题目，你猜想一下，这篇文章写了一件什么事？（田忌赛马的事） 田忌和谁赛马？结果怎么样？让我们一起去文中找找吧！ .简介出处 田忌赛马出自《史记》卷六十五：《孙子吴起列传第五》。 《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第 一部纪传体通史，该书记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年 间共3000多年的历史是“二十四史”之首，被公认为是中国史书的典范，鲁迅 称它为“家之绝唱，无韵之离骚与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称 “前四史 .简介作者 司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人， 一说龙门（今山西河津）人。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之 子，任太史令.被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。著有《史记》。 二、初读课文，解决字词 .学生读课文，要求： （1）大声流利地读课文，读准字音，读通句。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 .自学课文生字，能够用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 .检查学习效果，相机指导。 三、再读感知，理清结构 .学生大声朗读课文，想想：作者是从哪些方面来介绍田忌赛马的？是按照 什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？ .学生以小组为单位交流读后收获，教师巡视指导。3.小组推荐一名同学汇 报交流的果，其他同学做补充。4.教师总结。 第一部分（1-2自然段）: 第一部分：孙膑观赛，发现策略。 这个段重点讲了孙膑看了田忌同齐威王及贵族们的几场赛马，发现了取胜的 策略。 第二部分：孙膑献策，准备赛马。 第二部分（3-10自然段）孙膑献策。主要写田忌在孙膑指点下，同齐威王 及贵族们约好一起赛马。这个部分主要写田忌和孙膑的对话和他说话时的动作、 神态。 第三部分：调换顺序，以智取。 第三部分（1176自然段）写孙膑协助田忌用调换出场顺序的办法战胜了齐 威王，点明孙膑以智谋取胜。 课文以“赛马”为线索，具体记叙了比赛的过程。在结尾处画龙点睛地说明 了比赛胜利的原因。 四、细读课文，了解过程 .默读课文，试着了解故事的起因、发展、高潮和结局。 .小组交流，小组长整理并记录小组同学的意见。 .小组派代表做汇报发言，全班交流，教师相机引导并小结。 (1