小学语文_触摸春天教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《触摸春天》教学设计 教学目标： 　　1、正确认读“流连、穿梭、悄然、弧线、清香袅袅”5个词语，会写“弧”。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、通过联系上下文，理解关键词和联系生活实际等方法，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 4、激发学生对残疾人的尊重和关爱。 5、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。 教学重难点： 教学重点：通过联系上下文，理解关键词和联系生活实际等方法，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 教学难点：引导学生体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。 教学过程： 一、导入课题　　　 1、今天老师给同学们带来了几位特殊的朋友，（出示残疾人图片），他们有什么特殊的地方，我们又是如何对待他们的呢？ 　　2、今天我们学习的课文也是讲述一个双目失明的人的故事的，题目叫――17 触摸春天（板书课题，生读课题） 3、读了课题，你们头脑中也许产生了一些疑问，请说一说你们的疑问。（谁触摸春天？怎样触摸春天的？为什么要触摸春天？春天怎么触摸？……） 二、引导初读 1、请同学们带着刚才的疑问，跟随作者一起读读课文。 　　2、根据课文里的拼音读准生字词。 　　3、课文讲述了一个什么故事？　　　 三、品读体验 　 1、问：安静