小学语文_人教版四年级下册《自然之道》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《自然之道》第二课时教学设计 一．导入新课： 1，听写词语 师：同学们，通过上一节课的学习，我相信你们肯定都有许多收获。下面，老师要来考考你们，听老师的提示我们来默写几个词语，看哪些同学能做到书写质量高，而且速度快。准备，开始： （1）争着向前，惟恐落后，形容十分积极。（争先恐后）? （2）像游鱼那样一个接一个地出去。（鱼贯而出）? （3）我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。（愚不可及）? （4）形容呼吸急促的样子。（气喘吁吁）? （5）一个劲地责怪自己，特别后悔。（后悔不已）? （6）吃得特别饱。（饱餐一顿）? 师：答案在这里，一起看一下，同桌两人相互评价，全对一词送一星，看一看，我们都是几星级？ （同桌相互评价）六星级同学请举手，五星级也不错，掌声送给同学和自己。不到五星级的同学把写错的词语在下面再写一遍，老师相信你们的收获肯定也不小。 2，填空： 老师这里有一段话（出示一段内容），你能选择刚才的词语，填写在下面的括号中吗？ 我和同伴及一个生物学家向导，结队来到一个小岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，（???? ?）要向导把幼龟抱向大海。成群的幼龟以为外面很安全，就从巢中（??? ?），结果让食肉鸟（???? ）。“我们”（???? ）地拯救了一些幼龟，还是不能解决问题。真是令人（???? ）。? 师：看来，大家都