小学语文_难忘的泼水节教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《难忘的泼水节》教案 一、导入新课。 这节课我们一起学习《难忘的泼水节》，齐读课题。 读了课题你最想知道什么？ 二、预习交流。 1.（读书要求）：读书之前，先要看看要求，谁来读读要求？ 2.交流检查。 ⑴检查识字。 （图文一组）课文读完了，这两个词语你认识了吗？谁再来读！谁能说一说你最先记住了哪个字，是怎么记住的，让大家都记住它。 （理解一组） 这三个词语你会读吗，可以大声喊它们的名字！周恩来就是我们敬爱的周总理，这个“恩”还可以组词？ 那，我们一般会祝谁健康长寿？ 一年一度是什么意思呢？ 我们这里哪些节日是一年一度的呀？ （动词一组）还有几个词语排成整齐的一队，谁会读，谁还会读？ 大家一起读， 看出来没有这几个词语都是—— 这样的词语你还知道—— （多音字） 这个词语里面藏着一个多音字，谁能读准确？多音字也读对了，真棒！一起读一遍！ ⑵指导写“凤凰”。 （句子）这里还有一个长句子，谁能读通顺？ （这是我们这节课要学写的两个字，谁能当小老师提醒大家怎么才能写好它们？和老师一起写。 三、品读课文。 我们只读了一遍课文，生字认识了，还学写了两个字，真棒！通过读书，谁能告诉老师这是哪一年的泼水节？这个泼水节为什么难忘呢? （一）体会热情 这么激动这么高兴，傣族人民会怎么迎接周总理呢？请同学们读课文第三段找一找。傣族人民是怎么迎接周总理的呢？你找到了哪个句子？ （句子1）1.“那天