Unit 7 Will people have robots Section B教学设计-教案.docxVIP

教学设计 学 科 英语 年 级 八年级 教学形式 班级授课 课题名称 Unit 7 Will people have robots? Section B（2a-2e） 学情分析 1.八年级学生正值初中学习的过渡阶段，情感也是最丰富的时候，基础能力中等，知识储备还不太够，许多大量的生词将会在这学期学习，学习任务相对较难。 2.学生对之前已上的知识掌握还行，部分中等生有所欠缺，这需要着重巩固。 3. 学生对本节课的期待相对较高，因为有他们感兴趣的话题——机器人，学习态度较为积极，课上反馈较为活跃，满足了他们对新鲜事物的好奇，也从中学到新的知识。 教材分析 本节课在整本教材中的地位相对较大，因为是在学习一般将来时态的用法，与上一单元相关联，用法上有些许区别，这点需要着重强调，本节课的作用在于巩固深化一般将来时，学会用will+动词原形以及there be句型的将来时。 教学目标 知识目标： 1）能掌握以下单词： human, servant, dangerous, already, factory, simple, over and over again, believe, hundreds of, inside, disagree, shape, fall, fall down, look for, possible, impossible 2) 能掌握以下句型： ① There are already robots working in factories. ② It’s easy for children to wake up and know where they are. ③ That may not seem possible now, but computers and rockets seemed impossible 100 years ago. 能力目标：能综合运用will表达一般将来时态。 情感态度与价值观目标： 通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善提高自己。 教学重难点 重点：1）掌握本课时出现的生词及表达方式。 2）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。 难点：阅读2b部分的短文并完成相关要求。 教学策略： 1、利用信息技术充分使用ppt向学生展示本节课的新单词以及句子，将文章段落编辑成分段式一一展现出来，利用网络资源提前下载好相关视频图片素材，编辑到ppt中，在上课过程中可以展示出来，从而激发学生在阅读课上的兴趣，将注意力转移回到课堂。 2、教学重难点的解决办法 分散重难点，强化重点，整合信息。 教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Step 2 Step 3 Step 4 Step 5 Step 6 Warming up 1.Daily greeting. 2. 复习情态动词will 构成的一般将来时态的构成。 3. 复习more, fewer, less 后面所跟名词的情况。 Pre-reading 1．Are you interested in robots? Do you want to have a robot? 2.What do the robots look like and what about you? Reading Give ss 5 mins to find the key sentences of each paragraph. Paragraph 1: _ Paragraph 2: _ Paragraph 3: _ Paragraph 4: _ While reading Let students read the passage quickly and get the general idea. Practice Give some exercise to practice. Homework Let ss talk about the future life they like by using some sentences we have learned last class. S1:I think there will be more trees in the future. S2: I think there will be less pollution. S1: Yes, I like robots. S2: Yes, I want to have a robot, because I want it to help me do homework. S3