统编版七年级下册历史第一单元教案与反思2022年.docxVIP

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 工欲善其事，必先利其器。《论语?卫灵公》 原创不容易，【关注】，不迷路! 第1课隋朝的统一与灭亡?1 教学分析 【教学目标】了解隋的统一、开通大运河、开创 科举取土制度和隋朝的灭亡等基本史知识与能力 知识与能力 知识与能力实，思考和认识历史现象之间的内在联 知识与能力 实，思考和认识历史现象之间的内在联 系；通过引导学生分析隋炀帝的功过, 培养学生全面评价历史人物的能力识读《隋朝大运河示意图》和相关 历史材料，获取有效历史信息，正确评过程与方法 过程与方法 过程与方法价大运河在历史上的作用；阅读相关材 过程与方法 价大运河在历史上的作用；阅读相关材 料，通过梳理、比较古代的选官制度, 理解科举制创立的进步意义隋朝的统一，结束了三国两晋南北 情感态度朝以来长期分裂的局面，促进了社会经与价值观济的发展；民族交融和国家的统一，是各族人民的共同要求；大运河的开通,显示了我国劳动人民的智慧和力量 情感态度 朝以来长期分裂的局面，促进了社会经 与价值观 济的发展；民族交融和国家的统一，是 各族人民的共同要求；大运河的开通, 【重点难点】教学重点：大运河的开通；科举制的创立及影响 教学难点：大运河开通的影响；科举制创立的标志和影响 ?2教学过程 目；严格考察各级官吏 的政绩 创立殿试制度，不拘一 格选拔人才 形成 局面 “贞观之治” “贞观遗风” — 4.阅读教材并结合相关史实，从历史发展角度，我们应该怎样正确评价女皇 帝武则天？ 提示：学生自由回答，教师点评并出示材料总结。 毛泽东的评价：武则天确实是个治国之才，她既有容人之量，又有识人之智， 还有用人之术。郭沫若的评价：政启开元治宏贞观，芳流剑阁光被利州。宋庆龄 的评价：武则天是封建时代杰出的女政治家。 武则天在位时期，打击了旧土族势力，促进了经济发展，巩固了边疆；大力 发展科举制，重用人才，推动了文化的发展。因此，整体而言，武则天对历史发 展作出了巨大贡献。这也为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。 目标导学三：“开元盛世”的开创.史料解读 材料一：“至（开元）十三年封泰山，米斗至十三文，青齐谷斗至五文。自后 天下无贵物，两京米斗不至二十文，面三十二文，绢一匹二百一十文。东至宋（今 河南商丘南）汴（今河南开封），西至岐州（今陕西凤翔），夹路列店肆待客，酒馔 丰溢。每店皆有驴赁客乘，倏忽数十里，谓之驿驴。南诣荆襄（今湖北江陵、襄 阳），北至太原、范阳（今北京），西至蜀川（今四川成都）、凉府（即凉州，今甘肃 武威），皆有店肆，以供商旅，远适数千里，不持寸刃。”可见当时粮食布帛产量 丰富，物价低廉，商业繁茂，道路畅通，行旅安全。到开元二十年，全国有民户 七百八十六万一千二百三十六（最多时逾千万），人口四千五百四十三万一千二百 六十五，比之唐初户口增加一倍半以上。 材料二：唐玄宗时期全国耕地面积6.6亿亩。唐朝的版图，比之于汉代，有 新的拓展；大运河把黄河流域与长江流域更密切地联系在一起，促进了全国经济 的增长。史载：“开元、天宝之际，耕者益力，高山绝壑，耒粕亦满。”根据现有 史料推算，当时全国实际耕地面积约八百五十万顷，折合今亩达6. 6亿亩（当下 的中国为18亿亩），人均占有达9亩多。远远超过中国今日的平均数（1.4亩）。 .根据材料讨论“开元盛世”的表现。 提示：物美价廉；商业繁盛；人口增长；耕地面积扩大等。 .指导学生阅读教材，分析归纳有关唐玄宗的治国策略的基本史实。(比较学习“贞观之治”“贞观遗风”与“开元盛世) 项目 唐太宗 武贝”天 唐玄宗 政治 完善三省六部 制；减省刑罚 抑制旧士族， 打击敌对官僚贵族 整顿吏治，裁 减冗员 经济 减轻人民劳役 负担，鼓励发展农 业生产 继续推行减轻 人民负担的政策和 措施 发展经济，改 革税制 用人 增加科举考试 科目；严格考察各 级官吏的政绩 大力发展科举 制，创立殿试制度， 不拘一^各选拔人才 重用贤能；重 视官吏考核 形成 局面 “贞观之治” “贞观遗风” “开元盛世” 4.问题思考：三位皇帝的治国策略有哪些相似之处？你认为要使国家繁盛, 其中哪些做法值得借鉴？ 提示：如用人上：唐太宗和唐玄宗重用贤能，注重对官吏的考核；武则天则 表现为不拘一格选拔人才。其中体现出来的治国之道是要注重人才的选拔、任用 与考核。如经济上：三位皇帝都注意减轻人民负担，着力发展经济。其中体现出 来的治国之道是要以民为本，改善民生，使民富足。 三、课堂总结 唐太宗是中国封建社会伟大的军事家、卓越的政治家。他在位时居安思危, 知人善任，虚心纳谏，以人为本，减轻徭役，形成了历史上有名的治世局面—— “贞观之治”。在这一课中我们还学习了唐玄宗前期的政治经济发展状况，由于 唐玄宗励精图治，唐朝出现了繁荣局面，封建王朝出现了前所未有