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《13.和时间赛跑》第二课时教学设计
《和时间赛跑》教学设计
第二课时
教学目标:
知识与技能:
读通课文,弄清小作者是如何和时间赛跑的以及自己从中获得的体会,在语境中理解词义,在个性化的朗读中,加深对含义深刻句子的理解。
过程与方法:
理解课文内容,联系生活实际,领悟“虽然时间一去不复返,但如果我们珍惜时间,就可以成功”的道理。
3、情感态度与价值观:
让学生从作者的故事中受到启发,感受时间的可贵,从小养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。
教学重点: 联系生活实际,理解文中含义深刻的句子,懂得只要和时间赛跑,就可以在有限的时间内做更多有意义的事。?
教学难点:懂得时间一去不复返,感悟珍惜时间的意义。
教学准备:
师生共同积累珍惜时间的名言警句。
课时安排:第二课时
教学过程:
一、激趣导入 :
1、有感朗读第8自然段,小组讨论:作者列举了几个和时间赛跑的例子?
和太阳比赛; 和西北风比赛;和时间比赛;和自己比赛
2、详细学习“和太阳比赛”:
想象:小作者和太阳比赛成功,他回家都干了些什么呢?如果他磨蹭都天黑回家,他又能干些什么呢?(对比让学生体会珍惜时间的重要性!)
3、小作者和时间赛跑,取得成功后他的心情怎样呢?(快乐无比)
4、有感朗读本段表达作者感受的句子,对比体会作者的感受!
(三)学习9、10段:
1、个别有感朗读第9段,注意关联词的用法。
2、抓住重点句子来体会
(出示)虽然我知道人永远跑不过时间,但是可以比原来跑快一步,如果加把劲,有时可以快好几步。那几步虽然很小很小,用途却很大很大。
这小小的几步,用途真的很大很大,你信吗?别急,让我们一起来看看吧!
出示林清玄资料(林清玄,台湾人,他7岁开始背诵唐诗宋词;8岁,获得了全国儿童绘画赛优秀奖;10岁就开始读小说等。20岁开始散文创作。到现在写了多少篇文章,也许已没人数得清,他已出版了100多本书。80年代后期他每年平均出版2、3本以上的新书,是台湾地区作家中写书、出书最多的一位,也是获得各类文学奖项最多的一位。)
现在你信了吧?我相信你再读这几句话,一定会有更深的体会。
自由读,指名读,齐读。
林清玄先生用他一生的经验告诉我们一个真理:
假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。
(1)这句话是全文的中心句。联系生活实际:你们生活中有没有这方面的例子想说给大家听听的?
(2)此时此刻,如果让你也用一句话来勉励自己,你会说……
如果给我一个机会,让我用一句话和大家共勉,我会说……
让我们大声地对自己说:“假若我一直和时间赛跑,我就可以成功!”
拓展:
搜集珍惜时间的名言,大家交流,谈感受!
四、课堂小结:
虽然“光阴似箭,日月如梭”,虽然“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是,“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”。希望同学们把握好时间,把握好自己,坚持,成功就在眼前!
布置作业?:
1、搜集珍惜时间的名言,让大家一起来珍惜时间。 2、阅读朱自清的《匆匆》。
【板书】
13. 和时间赛跑
时间一去不返—————————着急、悲伤
和太阳比赛
和时间赛跑 和西北风比赛 快乐无比——-受益无穷
和时间比赛
和自己比赛
和时间赛跑——一直——-—— 成功
珍惜时间
《和时间赛跑》教学设计
第二课时
四门中心小学
董 向 敏
2016.03.20
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