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《安徒生童话》交流汇报课
课 堂 教 学 教 案
时间:2016年 月 日
课题
《安徒生童话》交流汇报课
审查人
年 月 日
教
学
目
标
1.通过本书的阅读,扩展小学生的文学及历史知识,让孩子们知道美与丑,善与恶,提高审美能力与鉴赏能力。
2.培养学生的阅读习惯,掌握一定的阅读方法。
3.让学生们自己读喜欢的书籍,激发学生阅读的兴趣,到书中去体验快乐。
教
学
重
点
、
难
点
1.教学重点:对学生进行阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
2.教学难点:指导学生阅读的方法。
教
学
准
备
生带《安徒生童话故事集》;师板书好组别;课件。
教学过程
(预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展)
二次备课
其实,要把书读好也是要讲究方法的。你是怎么读这本书的?指名生答。
不管是哪本书都有“目录”。叶圣陶先生说:“读书先看目录,看一遍至少对于全书有了概括印象,进而能对阅读材料作出取舍。”我们也先来看看目录吧。
(出示目录)读目录,指导看懂目录。
2.看自己的书目录。
3.说话:(出示)
①我最喜欢的《安徒生童话》故事是( ),这个故事主要讲( )。
②我最喜欢这个故事中的( ),因为( );
或我最讨厌这个故事中的( ),因为( );
③我读了这个童话故事( ),知道了( )。
选择其中一题说一说。
学生自由交流。
这三题分别是从(出示)“故事情节”、“故事人物”、“故事道理”三个方面来说的,其实这也是我们读童话取得收获的三把钥匙。
(四)阅读方法交流指导
①怎样才能将这三把钥匙拿到手呢?结合以往的经验我们来交流交流。
学生交流自己阅读方法心得。
相机出示
情节:可以讲述故事或画情节图。(同桌介绍自己的画,推荐好的展示并介绍)
人物:看他(她)的做法,试着找一些关键的词句。(画一画 演一演)
道理:仔细品味。(想一想、写一写)
②小结:同学们说的办法可真好,要想读懂童话,就必须静下心来,走进童话故事的情境当中,就像人吃东西那样,要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养,有的好语句要反复地读好几遍,甚至能背诵下来。
(五)总结延伸
1.宣布获胜小组。 今天,我们在一起分享了最近一段时间的读书心得,同时还走近了安徒生,重温了经典。让我们带着对童话的热爱,对书的热爱,读更多的童话,读更多的书。
(六)布置作业
每人把已准备好的自己最喜欢的一则安徒生童话故事讲给家长听,家长听后把感想直接回复到家长微信群中,如果得到家长的表扬你同样可以为你们的小组赢得一分。
板
书
设
计
《安徒生童话》读书汇报课
读书笔记:
⑴词语
⑵句子
⑶ 感受
正直、坚毅、善良、诚实。
教
学
反
思
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