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《安徒生童话》交流汇报课 课　堂　教　学　教　案 时间：2016年 月 日 课题 《安徒生童话》交流汇报课 审查人 年　月　日 教 学 目 标 1.通过本书的阅读，扩展小学生的文学及历史知识，让孩子们知道美与丑，善与恶，提高审美能力与鉴赏能力。 2.培养学生的阅读习惯，掌握一定的阅读方法。 3.让学生们自己读喜欢的书籍，激发学生阅读的兴趣，到书中去体验快乐。 教 学 重 点 、 难 点 1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 2.教学难点：指导学生阅读的方法。 教 学 准 备 生带《安徒生童话故事集》；师板书好组别；课件。 教学过程 （预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展） 二次备课 其实，要把书读好也是要讲究方法的。你是怎么读这本书的？指名生答。 不管是哪本书都有“目录”。叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”我们也先来看看目录吧。 (出示目录)读目录，指导看懂目录。 2．看自己的书目录。 3.说话：(出示) ①我最喜欢的《安徒生童话》故事是（ ），这个故事主要讲（ ）。 ②我最喜欢这个故事中的（ ），因为（ ）； 或我最讨厌这个故事中的（ ），因为（ ）； ③我读了这个童话故事（ ），知道了（ ）。 选择其中一题说一说。 学生自由交流。 这三题分别是从(出示)“故事情节”、“故事人物”、“故事道理”三个方面来说的，其实这也是我们读童话取得收获的三把钥匙。 （四）阅读方法交流指导 ①怎样才能将这三把钥匙拿到手呢？结合以往的经验我们来交流交流。 学生交流自己阅读方法心得。 相机出示 情节：可以讲述故事或画情节图。（同桌介绍自己的画，推荐好的展示并介绍） 人物：看他（她）的做法，试着找一些关键的词句。（画一画 演一演） 道理：仔细品味。（想一想、写一写） ②小结：同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养，有的好语句要反复地读好几遍，甚至能背诵下来。 （五）总结延伸 1．宣布获胜小组。 今天，我们在一起分享了最近一段时间的读书心得，同时还走近了安徒生，重温了经典。让我们带着对童话的热爱，对书的热爱，读更多的童话，读更多的书。 （六）布置作业 每人把已准备好的自己最喜欢的一则安徒生童话故事讲给家长听，家长听后把感想直接回复到家长微信群中，如果得到家长的表扬你同样可以为你们的小组赢得一分。 板 书 设 计 《安徒生童话》读书汇报课 读书笔记： ⑴词语 ⑵句子 ⑶ 感受 正直、坚毅、善良、诚实。 教 学 反 思