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3.6 共点力的平衡
教学目标:
1.了解生活中的平衡现象,知道什么是平衡状态.
2.理解共点力的平衡条件. (重点)
3.学会用共点力的平衡条件分析平衡问题. (难点)
重点分析: 动态平衡是指平衡问题中的一部分力是变力, 是动态力, 力的大小和方向均要发 生变化,所以叫动态平衡,这是力平衡问题中的一类难题。基本思路:化“动”为“静”, “静”中求“动”。基本方法:图解法和解析法。
难点分析: 求解三个力的动态平衡问题, 一般是采用图解法, 即先做出两个变力的合力 (应 该与不变的那个力等大反向) 然后过合力的末端画方向不变的那个力的平行线, 另外一个变 力的末端必落在该平行线上, 这样就能很直观的判断两个变力是如何变化的了, 如果涉及到 最小直的问题,还可以采用解析法,即采用数学求极值的方法求解。
突破策略
1.动态平衡:是指平衡问题中的一部分力是变力,是动态力,力的大小和方向均要发 生变化,所以叫动态平衡,这是力平衡问题中的一类难题。
2.基本思路:化“动”为“静”,“静”中求“动”。
3.基本方法:图解法和解析法。
用图解法解动态平衡问题的一般思路:
(1)平行四边形定则是基本方法,但也要根据实际情况采用不同的方法:
①若出现直角三角形,常用三角函数表示合力与分力的关系;
②若给定条件中有长度条件,常用力组成的三角形(矢量三角形)与长度组成的三角形
(几何三角形)的相似比求解。
(2)用力的矢量三角形分析力的最小值问题的规律:
①若已知F 的方向、大小及一个分力F 的方向,则另一分力F 的最小值的条件为F ⊥F ; 合 1 2 1 2
②若已知 F 的方向及一个分力 F 的大小、方向, 则另一分力 F 的最小值的条件为 F ⊥F 合 1 2 2
合。
教学过程
温度而知新:
1 共点力的概念
2 如何求两个共点力的合力
课前小游戏:小孩子抢东西,两个同学展示,三个同学展示。
2/11
FFF展示艺术家的创作
F
F
F
新课讲授:
一、平衡状态
1.平衡状态:物体保持 静止 或匀速直线状态.
2.平衡状态的运动学特征
(1)静止状态特征: v=0、a=0.
(2)匀速直线运动状态特征: v 不变, a=0
二、 共点力平衡条件
学生回忆初中知识,直接得出结论 1.二力平衡:两个力作用在同一个物体上,大小相等,方向相反,作用在同一条直线上。 学以致用: 1:如图所示,一根弹性杆的一端固定在倾角为30°的斜面上,杆的另一端固定 一个重为 2 N 的小球,小球处于静止状态,则关于弹性杆对小球的弹力,下列结论正确的是 ( )
A.大小为 2 N,方向平行于斜面向上
B.大小为 1 N,方向平行于斜面向上 C.大小为 2 N,方向垂直于斜面向上 D.大小为 2 N,方向竖直向上
探究:细线 OA 与竖直方向成 45°角,细线 OB 水平,细线 OC 下端悬挂物体,物体质量的质
量
量为 100g。
力
力
大小
OB
OA
OC
任务 1:求 F 和 F 的合力
OA OB
任务 2:求 F 和 F 的合力
OA OC
任务 3:求 F 和 F 的合力
OC OB
任务 4:将 F 按作用效果进行分解,求两分力的大小
OC
教师:引导学生利用平行四边形求合力及任务4 的分力
2.三个力平衡条件:物体受 3 三个力处于平衡状态时,其中任意两个力的合力与第三个力
是等大反向作用在同一条直线上,并且这三个矢量可以构成一个首尾相连的矢量三角形。 学以致用: 2.如图所示, 一只蜗牛沿着葡萄枝缓慢爬行, 若葡萄枝的倾角斜为α, 则葡萄枝
对重为 G 的蜗牛的作用力为:( )
A.GSin α B.GCos α C.小于 G D.G
拓展:更换水平绳 OB 使连接点 B 向上移动而保持 O 点的位置和 OA 绳的位置不变,则在 B
点向上移动的过程中,绳 OB 的拉力,绳 OA 的拉力如何变化
动
动态平衡问题
“动态平衡”是指物体所受的力一部分是变力, 是动
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