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游戏结束时的指导 5、 审慎对待幼儿建构作品。 有时幼儿会强烈要求保留作品，具体会有以下几种原因： ?????　a.因为今天没搭完，明天想接着搭下去。 ??? 　b.还想围绕建构物进一步开展象征性游戏。???? 　　 c.只是想把自己的建构物保留下来。 教师应当根据具体情况处理，若是前两种情况，可想办法保留，第三种情况可用相机拍一张照片或建议孩子自己把建构物画下来，这些做法都可以表达成人对他们游戏成果的尊重和欣赏。 播放建构游戏指导视频 五、如何切实开展结构游戏。 1、加强计划、记录工作，确保游戏的有序开展。 2、结合幼儿的生活经验开展主题建构活动。 （1）建构主题的确定：《动物园》 《公园》 《体育馆》 《十字路口》 《美丽小区》 《游乐场》 （2）计划和讨论。 （3）目标的制定。 （4）游戏前的指导。 ①关键经验准备。 ★观察体验，加深印象。 ★建构材料的认识。 ★基本建构技能的掌握。 ★设计构思能力。 ★建构图纸 《美丽小区》 布局图 地面规划图 ②游戏材料准备 （5）游戏中的指导。 ①经验回顾。 a、回顾与游戏主题相关的经验。 b、归纳建构物体的结构。 ②游戏基本环节。 a、启发幼儿探究、学习建构技能。 b、协商分工，明确搭建任务。 分工牌 c、共同设计图纸，自主选择建构材料，按规划图合作建构。 ③交流分享。