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三、幼儿园课程评价的标准与指标 第六章·第二节 科学的课程标准应具有的特征： （1）准确性。 ——评价标准应能保证所获得的信息是需要的、可靠的。 （2）有用性。 ——评价结果具有实用价值，能向各类对象提供丰富的信息，并对课程的发展、应用和推广有一定的影响作用 （3）合法性。 ——评价过程应符合社会道德准则，尊重结构或个人的权益。 （4）可行性。 ——即切实可行，投入的人力物力适宜有效 （一）幼儿园课程评价的标准 幼儿园课程评价的基本要素 三、幼儿园课程评价的标准与指标 第六章·第二节 评价指标是评价的维度或内容（项目），标准是评价的依据，指标是对评价标准的进一步细化。 如 《课程独特性评价工具》中，评价的一级指标有：时间安排、教师情况、组织形式与教育方式、师生关系与互动、教材内容与方法、家长参与情况 （二）幼儿园课程评价的指标 幼儿园课程评价的基本要素 三、幼儿园课程评价的标准与指标 第六章·第二节 评价工具是建立在特定的评价标准基础之上的。一般而言，一个完整的评价工作应当可以包括：评价项目、评价标准、评价方法、评价结果的呈现方式等部分。 每一个评价工作都会全部或部分包含上述组成部分。 （二）幼儿园课程评价的工具 幼儿园课程评价的基本要素 评价目的看 评价应有利于改进与发展课程 评价应有利于促进幼儿的发展 评价主体看 评价应以教师自评为主 重视家长的参与 要鼓励