幼儿园：大班社会活动《信的旅行》.docxVIP

大班社会：信的旅行 设计意图 在主题《大玩家》中，孩子们通过“和纸玩游戏”小主题的学习，以及在语 言区域中，我们投放的“明信片”孩子们的自主游戏与学习。前期孩子们也通过 各种活动认识了邮票，以及现在家里面大人网购也较多，孩子们也常常会跟着爸 爸妈妈去“邮政局、快递站”取快递。孩子们在“邮政局”里看见一两个人在寄 信，看见“快递站”里很多人都在寄物品，收物品，孩子们对此也产生了浓厚的 兴趣。可孩子们对寄信这方面的经验可以说是几乎没有的，到底怎么来寄信呢， 信封上要具备哪些要素，信才能寄出去呢？所以开展了此次幼儿寄明信片的体验 活动。相信孩子们第一次寄信，肯定会特别的兴奋。 虽然孩子的写信、寄信的能力有限，但相信通过本次活动，让幼儿体验到收 信、寄信的快乐，能丰富孩子们的社会经验。 活动目标 .知道明信片上的特征和作用，能将看到的美景想象记录在明信片上。 .感受寄送祝福给亲人、朋友带来的喜悦之情。 活动重难点 活动重点：了解明信片的特征和作用，并想象记录美景在明信片上。 活动难点：能用自己喜欢的方式设计明信片。 活动准备 场景布置、“花海”视频、邮票、自制明信片、马克笔等。 活动过程 一、走进“花海”，想象与同伴提供的方式 .师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天沈老师也要带大家去一个美丽的地 方旅行。 .幼儿欣赏“花海”视频。 .教师提问 师：你们看到了什么呀？哇，这么美丽的风景，你想跟谁一起提供呢？你想 用什么方式跟他们提供这美景呢？ .幼儿自由说一说提供方式。 .教师小结：小朋友们的想法都很独特,我们也可以将美景记录在明信片上, 通过寄送明信片的方式与他人提供。小朋友们知道明信片吗？老师带大家去明信 片馆参观一下。 （设计意图：视频的欣赏，带着幼儿仿佛走进了花海的世界，仿佛自己也在旅行。不仅 激发了幼儿的兴趣，也和后面与同伴提供在旅行过程中看到的事物进行了有效地链接，调动 了幼儿话题参与的积极性。同时激发孩子的想象，想想自己可以用什么方式来和同伴提供趣 事。） 二、参观明信片馆 教师带着幼儿参观明信片馆，幼儿自由探索明信片的特征。 （设计意图：明信片馆的实地参观环节，为后面孩子们设计明信片作了铺垫，能了解明 信片上的特征有哪些。） 三、了解明信片的特征 .师：明信片馆里有很多明信片，刚才参观的时候，老师听到很多小朋友都 发出了赞美声“哇，明信片好漂亮啊，那你在明信片上发现了什么？ .幼儿讲述自己的发现，教师操作PPT。 .教师小结：明信片上有 ，有寄信人的姓名，要贴邮票，还有自己看到 的美景。 （设计意图：通过引领式的问题：你在明信片上发现了什么？来引导幼儿想象并回忆明 信片上的几大要素，同时利用拓展和追问的提问方式让幼儿更为细致地关注到明信片，在教 师进一步的经验梳理下，提升和拓展幼儿的思维为接下来的提供美景做好了铺垫。） 四、幼儿设计明信片 刚才大家看了美丽的花海，我们也来设计一张明信片送给你想要送的人吧。 （设计意图：此环节的目的在于明信片记录美景为后面的提供环节做铺垫，不需要孩子 们创作地多么美丽。旨在引导孩子们将明信片的几大要素补充完整，并根据自己的想象记录 美景。让幼儿在提供的同时激发想像，大胆设计明信片，积累经验。） 五、明信片送朋友 幼儿将明信片亲手送给朋友、家人。 （设计意图：和同伴提供美景，感受寄送祝福给朋友带来的喜悦之情。） 六、延伸活动 明信片可以亲手送给对方，也可以寄出去。但是要寄给远方的朋友的话，还 差一个步骤哦，你们知道是哪一步吗？我们一起来看看（播放视频）邮戳也有各 种各样的款式的，我们也回教室去设计一个邮戳吧。 （设计意图：孩子对整个寄信过程有个全新的感受，能更直观更完整地接收知识。）2021年12月9日